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一年级下册语文期末试卷质量分析 一、试卷情况 本 次语文评价试卷，紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况， 又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读 的积累运用， 同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利 于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排， 分数比例的分配合 理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还 注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多样，份量适中， 有一定的梯度，难易程 度分配合理，是一份很好的试卷。 二、试题分析 基础知识部分典型错题分析： 1、看拼音写词语，相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写，利用 多种形式让学生加强记忆，失分不多。个别失分丢分的原因：①审题不认真，将 音节拼错。②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的 审题和书写习惯上多下功夫。 2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对 学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。 3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字 母掌握的不准确，。 4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，有侍加强强化练 习。 5、补充词语、、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。 从中可以看出，学生对课本知识掌握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要 求是分不开的。 阅读部分 阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能 力。本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。在用横线画出帮公鸡修房子 的句子一题，学生完成效果较差。这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不 读书。 看图写话 从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己 的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运 用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。还有极少数的学生不 能够运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。因此，我们在平时不仅要引 导学生注意积累好词佳句并应用，还应注意教给学生正确使用标点符号的方法。 为学生今的习打下坚定的基础。 三、改进措施 对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改进教学方法，培养学生 良好学习习惯方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需要重视: 1.重视书写端正、规范，卷面整洁。 2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记 的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。 3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写，避免眼高手低的 现象。 4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课 外书，扩充知识面。 5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让 他们说一说自己对题意的理解，该如何做答。 6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之 后再加进合理的想象。 7、关注学困生，及时补差，减少知识的负积累 一年级下册语文期中质量分析 一、 期中考试基本情况： 这次语文期中考试试卷难 度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一 班的平均分是95.25分，优秀人数30人，优秀率60%，合格率100%。虽然试卷 难度不大，但是这 次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的 漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人 达到优秀，平均分也 不是很高。 二、试卷各大题分析 （一）我会读一读，连一连。 这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。 （二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。 这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看， 还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多，如“淋”和 “醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为平 时没有讲到过，学生错得也较多。 （三）我会拼一拼，写一写。 这道题目的错别字最多，说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的 “话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香” 的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。 （四）我会比一比，组成词语