新闻传播课题研究论文(五篇)：数字技术对新闻传播的影响、人才培养下校企合作新闻传播论文….docVIP

新闻传播课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、数字技术对新闻传播的影响2、人才培养下校企合作新闻传播论文3、人文关怀视角下广播新闻传播论文4、高职全媒体新闻传播论文5、个性化新闻传播论文 全文总字数：14214 字 篇一：数字技术对新闻传播的影响 数字技术对新闻传播的影响 1数字技术对传播主体的影响 1.1对主体工作方式的影响 与以往的采写工具不同，数字技术应用的采写工具体积小、携带方便、存储量大、信息采写完整，大大解放了采写人员的双手和大脑，使采写人员的将更多的注意力放在新闻环境、新闻问题、被采访人物上。同时，数字工具更适合于应用在隐性采访中，比如录音笔、微型摄像机等工具不易被人察觉，可以使被采访人物放松展现他的本质和本性。另外，数字技术采写工具能够大大提高采写工作者的专业性。当前报道新闻更加注重新闻的时效性和真实性，以往的采写过程大多需要记者的亲力亲为，当完成稿件的编写、修改、传输、报道这一系列工作以后，距离事件的发生时间已经有了一段时间。然而数字技术的应用解决了这一问题，笔记本电脑和手机成了记者常用设备，它们的功能强大，可以独立完成多项工作，信息传输速度也是传统技术无法比拟的。 1.2对主体专业水平的影响 数字技术为记者提供了很大方便，如何接受日新月异的传播方式并融入进新的新闻理念、文化潮流中也是记者面临的一个挑战。在数量庞大的信息库中辨别真假找到有用的信息需要记者有较高的专业水平、新闻素养和端正的态度。作为记者必须保证新闻的真实性，在决定参考某一信息前，要对这一信息的来源和可靠度做深入分析，必要的时候要现场考察，确保信息准确无误。 1.3对主体道德水平的影响 数字技术逐渐被应用在人们的日常生活中，人们在享受它带来的便利的同时，也无时无刻不承担着隐私、秘密泄露的风险，这对新闻采写的人员道德水平提出了很高的要求。针孔摄像机可以无声无息的监视人们，将人们的行为全部“记录在案”，人们毫无隐私可言，这严重侵犯了我国公民的隐私权。记者在用针孔摄像机采访时，要时刻注意不要跨过法律的界限。另外，广角镜头能投拍摄到较广范围的场景，被摄人员压根不知道自己已经被采访，更没有拒绝记者使用自己肖像的机会。记者如果将这些画面报道出来，就会侵犯人们的肖像权，给人们的生活带来不便。记者是新闻传播活动中的“守门人”之一，这一角色决定了记者应该承担过滤信息责任。一个优秀的记者有着良好的新闻素养和职业道德，应该懂怎样利用手工的技术工具和权力维护大众利益。 2数字技术对传播受众的影响 随着数字技术广泛应用在传播活动中，受众的角色和地位也悄然发生了变化。以往的传播媒介进行的大多是单向传播，媒体只看到了受众的接受能力而忽略了受众的创造和传播能力，也因为那时候还没有一个可以方便受众和媒体交流的平台。数字技术的应用，是受众和媒体之间的双向交流成为可能，受众也掌握了一定的话语权。微博、微信的传播功能不比传统的传播媒介差，甚至在某些方面还能优于传统媒介，它们改变了以往集中性较强传播模式，使现在的传播模式成为“人——人”而不是“守门人——人”。 3结束语 现如今，国家之间的竞争不仅仅是军事、政治、经济方面的竞争，各国领导人逐渐意识到，要想提高在国际中的地位，必须占领文化高地。数字技术成为新闻传播的手段，这为文化的跨国交流提供了方便。我们必须好好利用数字技术，让它在新闻传播领域发挥更大的作用，进而提高我国的综合国力竞争力。 本文字数：1529 篇二：人才培养下校企合作新闻传播论文 人才培养下校企合作新闻传播论文 一、新闻传播应用型人才职业技能校企合作培养的误区 怎样通过校企合作培养新闻传播人才，国外早在20世纪初就开始关注、研究和实施。西方高校特别是重点大学与知名企业有千丝万缕的联系，校企在人才培养、科学研究、产业支撑等方面进行了多方位、多层次的合作，学者的研究也比较深入。中国学术界、教育界引进“校企合作培养人才”这一理论不久，出现了一些误区。 （一）认为合作收益应由学校全得，责任却要企业和学校共担 校企合作培养双方责权不明，利益不公。教育行政部门、有关大学领导和学者甚至提出，要校企双方共同制定培养方案，共同设计课程，共同上课，共同指导学生，等等，几乎完全不考虑企业为什么要这么做，完全不考虑市场经济规律。还有的领导和学者主张把企业引进来。据笔者观察，即便花大力气引进企业，但都浮于表面、做做样子。办学的收益学校几乎全得，办学的责任却要企业和学校共担，这是校企合作培养人才研究上的第一个误区。 （二）认为大学生的所有技能全部可以甚至应该由校企双方共同培养 这种观点主张大学生的所有本事，包括基础理论、基本知识、职业技能、科研能力等等，全部可以甚至应该由校企双方共同培养。这种理论本身就是个伪命题。事实上，校企可以合作培养人才，甚至可以开展多方位、多层次的合作。但对当下中国