《What-does-he-look-like》教案文档教学.docVIP

Unit 9 What does he look like? 单元整体说明 单元教材分析 本单元是九年制义务课程标准试验教科书?新目标英语?七班级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象〔image〕，因此‘talking about sb’s image’是教学重点。通过对本单元的学习，同学能把握本单元消灭的表示人外观的词组及句型。 单元学问结构 词汇： 名词：hair, height，build，captain，team，bit，joke，person，heard，grasses，mustache，image，winner etc． 形容词：short，curly，straight，high，thin, heavy，etc 2．短语：look like, good一looking，a little bit，etc 3. 句型：What does he/she look like? --He/She is tall． What do you look like? --I’m thin． 4. 语法：What does he/she look like? --He/She is tall． What do you look like? --I’m thin． 单元总体目标 1. Master the vocabulary． 2. Master and use：---What does he/she look like? ---He/She is tall． ---What do you look like? —I’m thin. 单元教学重难点一览 重点 难点 1. The vocabulary． 2. --What does he/she look like? He/She is tall． --What do you look like? --I’m thin． Use the language to talk about sb’s image. 单元学情分析 同学在七班级上册已经学过关于“What does he like?〞这一特殊疑问句式，具有了学习本单元学问的认知前提，能自然地与本单元话题进行连接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故同学喜于用英语表达此类学问。 单元教学建议 听说读写等技能是相辅相成的，而听读是说和写的根底，因此要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高同学的听力阅读水平。在听读的根底上创设语言情景，加强说写力量的训练。此外，还要充分借用课本描图来丰富同学的写作学问，以提高其写作水平。 单元课时安排 本单元共4课时： Section A〔一〕1课时 Section A〔二〕1课时 Section B〔一〕1课时 Section B (二) 1课时 Section A〔一〕 教学内容 Section A 中1a. 1b. 1c. 2a. 2b. 3 Grammar focus 教学目标 学问与力量 1. Match the vocabulary：like，look like，short，hair, curly，straight, height，thin，heavy，build 2. Master and use：-- What does he/she look like? --He/She is tall． --What do you look like? —I’m thin． 过程与方法： 同学在以前已学过What引导的特殊疑问句式，已具备了学习本课的初步学问，能自然的与本课学问相连接。通过例子“I am thin; What do you look like引人创设情景，让同学有如身临其境，接受同学提出问题，同学答复以下问题，借助媒体来提高同学的主动性。 情感态度价值观 让同学学会赞美别人。 教学重、难点及教学突破 重点 1. The vocabulary． 2、language：What do you look like/ What does he/she look like? 难点 Use the language to talk about others image． 教学突破 对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习 language: 以相互描述自己的长相特征，借助于课件及图画来引出What does he/she look like?. 教学预备 老师预备 录音机、磁带、课件 同学预备 预习生词和课文 教学步骤 教学步骤、时间 老师活动 同学活动 媒体应用 Step 1 Organization 2 Now boys and girls，let’s sing the colors song Sing