人教版高中物理选择性必修第二册教案设计：3.2《交变电流的描述》.docVIP

第3章　交变电流 第2节　交变电流的描述 本节课程是学生在了解交流电的产生过程及交流电瞬时值、峰值的基础上，以正弦式交变电流的瞬时值为载体引入了周期（T）、频率（ SKIPIF 1 0 ）、角速度（ SKIPIF 1 0 ）的概念，并明确了三者的相互关系，重点在于引出有效值的概念，要求学生理解什么是有效值，并学会常见交变电流有效值的计算方法。了解电感器和电容器对交变电流的作用。 【物理观念】知道交变电流的周期、频率、峰值、有效值、瞬时值等概念及其间的关系，能通过函数表达式和图像来描述交变电流，并通过图像信息求有关物理量。 【科学思维】经历推导有效值的过程，体会等效的科学方法。 【科学探究】通过演示实验了解电感器与电容器对交变电流的作用，了解家用电路的频率和电压的有效值。 【科学态度与责任】要勇于探索生活中的物理现象，勤于思考，体会物理知识在生活中的重要性。 【教学重点】瞬时值、峰值、有效值之间的关系 【教学难点】有效值的理解与计算 【引入新课】 引导学生回忆 矩形线框在匀强磁场中怎样匀速转动时，会在线框中产生 式交流电。 如果从中性面开始计时，是否会写通过线框的磁通量、电动势、电流、部分电路电压与时间的函数表达式？是否会画出相应的图像？观察图像，有何特征？(周期性、有最大值、有最小值) 【进行新课】 周期与频率（完成导学案【合作探究一】及教材52页思考与讨论） 周期(T)——交流电完成一次周期性变化所需时间 频率(f)——1秒内完成周期性变化的次数（55页练习1） 意义：描述周期性变化的快慢 关系：T＝1/f，T秒(s)，f赫兹(Hz) 转速n(转/秒)，角速度ω(弧度/秒) 引导学生体会交流电瞬时表达式中的周期、角速度、频率以及转速之间的关系： T=2π/ω　 f＝ω/2πω＝2π/T＝2πf=2πn　 SKIPIF 1 0 提示学生交流电瞬时表达式中的 SKIPIF 1 0 可以用 SKIPIF 1 0 来替代。 典例示范 一交变电流的电压随时间的变化图像如图所示，这个交变电流的周期是多少？频率是多少？ T=0.02s， SKIPIF 1 0 引导学生认识电磁式打点计时器的基本构造，并说明日常家用交流的频率为50HZ. 峰值与有效值 1、结合交流电的瞬时表达式引导学生认识峰值电动势、峰值电压、峰值电流的概念 SKIPIF 1 0 Em ＝NωBS Im ＝ Em /R总 Um ＝ Im R外 2.知道电容器的击穿电压就是“峰值电压”。 有效值（完成导学案【合作探究二】） 3. 通过简单示例引入有效值的概念。 如图所示是通过一个R为1Ω的电阻的电流 i 随时间变化的曲线。这个电流不是恒定电流。 1. 怎样计算通电1s内电阻R中产生的热量？ 2. 如果有一个大小、方向都不变的恒定电流通过这个电阻R，也能在1s内产生同样的热，这个电流是多大？ 计算过程： （1）设0-0.2s内电路中产生的热量为Q1，则Q1=12×1×0.2=0.2J 设0.2-0.5s内电路中产生的热量为Q2，则Q2=22×1×0.3=1.2J 设0.5-0.8s内电路中产生的热量为Q3，则Q3=22×1×0.3=1.2J 设0.8s-1s内电路中产生的热量为Q4，则Q4=12×1×0.2=0.2J 故1s内产生的总热量Q=Q1+Q2+Q3+Q4=2.8J （2）2.8=I2×1×12得出 SKIPIF 1 0 A=1.67A。 引入峰值和有效值的概念 让交变电流与恒定电流分别通过大小相同的电阻，如果在交变电流的一个周期内它们产生的热量相等，而这个恒定电流的电流与电压分别为 I、U，我们就把 I、U 叫 作这一交变电流的有效值。 R R R ~ 向学生展示用电器的铭牌： 额定电压、功率都是指的有效值： 引出正弦交变电流的有效值与峰值的关系：并强调这两个关系式只适用于正弦式电流。 SKIPIF 1 0 课堂练习巩固 A、B是两个完全相同的电热器，A通以图甲所示的方波交变电流，B通以图乙所示的正弦交变电流。两电热器的电功率之比 PA ∶ PB等于多少？ 甲 乙 图甲有效值的计算： SKIPIF 1 0 得出： SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 3.正弦式交变电流的公式和图像 公式 SKIPIF 1 0 图像： 引入典例： 下图是一个正弦式交变电流的波形图。根据