《记承天寺夜游》优秀教案.pdf

记承天寺夜游 教学目标： 知识目标： 1、反复诵读，领悟文章的思想感情。 2 、了解文章写景抒情的方法。 3 、品味朴素自然、意味隽永的语言。 能力目标： 1、通过诵读，培养语感。 2 、培养用朴素的语言表达感情的能力。 情感态度与价值观： 1、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。 2 、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。 教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。 教学难点：体会作者乐观旷达的心境。 教学方法：朗读法 合作讨论法 教学过程： 一、导入新课 由歌曲《水调歌头》导入新课（板书课题） 二、作者简介、写作背景 1 ．作者简介。 苏轼： （1037―― 1101 年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼 是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的 词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列 “宋四家 ” 之一；他的绘画也自成一家， 为后人所称道。 在散文方面， 作为 “唐宋 八大家 ”之一，他不仅创作数量很大， 而且以气势纵横， 变化多姿， 畅 达明快形成了自己独特的风格。 2.写作背景。 本文写于宋神宗元丰六年（ 1083 年），当时，作者被贬官到黄州已经 有四年了。元丰二年七月，历史上著名的 “乌台诗案 ”，御史李定等人 摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长 时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被 贬谪到黄州任团练副使，但不得 “签书公事 ”，也就是说做着有职无权 的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙 的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 三、欣赏影片，初步感知 课文视频 四、疏导字词 遂至 ( ) 亦未寝 ( ) 藻荇 ( ) 竹柏 ( ) 五、指导朗诵（配乐） 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年 /十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然 起行。念 /无与乐者，遂 至承天寺，寻 /张怀民。怀民 /亦未寝，相与 / ／ 步于中庭。 庭下 如积水空明，水中 藻、荇交横，盖 竹柏影也。 ／ ／ ／ 何夜无月？何处 /无竹柏？但 /少闲人 /如吾两人者耳。 六、咬文嚼字，解释字词 月色入户 门 欣然起行 高兴的 念无与乐者 想 …… 的人 遂至承天寺 于是 相与步于中庭 一起、共同 庭下积水空明 清澈透明 水中藻荇交横 交错纵横 盖竹柏影也 原来是…… 但少闲人如吾两人者耳 只是、罢了 七、疏导文意 通过前面的学习，我们与苏轼同游了承天寺，现在我们通过小组 合作来将原文翻译成现代文，自然分组，选出中心发言人。 八、合作探究，品味文本 1.作者为什么要夜游承天寺？ （提示：一是