以立德树人为根本全面提高教育教学质量.docxVIP

。 以立德树人为根本 全面提高教育教学质量 我校要坚持教育优先发展， 全面贯彻党的教育方针， 坚持教 育为社会主义现代化建设服务、 为人民服务， 把立德树人作为教 育的根本任务， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人。我校多年来一直秉承立德树人这一根本教育目标， 在教育教 学质量上有了长足的发展与进步，具体做法是： 一、培育校园文化，营造良好环境。 校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体。它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。 我校逐步理清教育的内涵，立足教育的本源，努力培育适合师生发展的校园文化。一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。二是专业引领，同伴合作，个体反思，打造浓郁的学习文化。三是以人为本，民主参与， 和融竞进， 营造合谐的管理文化。 四是学生主体， 师生互动，共同发展，建设轻负有效的课堂文化。五是立足校本，注重 体验，熏陶育人， 构筑全面发展的课程文化。 六是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就别具一格的特色文化。七是人在 实小，心想实小，汗洒实小，培育教师的精神文化。八是志存高远，不怕困难，勇担重任，培养学生的责任文化。九是精心设计，符合规律，简明实用，打造走廊的墙体文化。十是和善亲切，谦虚随和，热情诚恳，建设教师的礼仪文化。 二、着眼个性发展，提高学生自主性。 童年是人一生中不可重复的、弥足珍贵的一段经历，它应该是绚烂多姿，充满快乐和欢笑的。儿童是学校教育的主 体，原生态的教育乐园的定位， 促使我们要把儿童视为儿童， 精选资料，欢迎下载 。 要顺应儿童的天性，发挥儿童的潜能，遵循少年儿童成长发展的规律，回归童真，培育童趣，放飞童心，捍卫孩子的七彩童年，还原儿童的金色年华。在建设的过程中，我校在学生发展上力求体现： 我的活动我自主。 把组织还给孩子。我校由学生自主竞聘的方式产生大队干部、班队干部，少先队组织的日常事务和阵地建设全部实行自主化管理。常规工作，由少先队通过 红领巾文明礼仪监督岗， 采用 “日检查 ”、“周评比 ”、“月考核 ” 的层级递进模式督促学生自觉养成良好的行为习惯，坚持不 懈做好各项常规工作。 阵地建设， 我校通过定期组织大队委、班队干部培训，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁 情感；每周升旗仪式由班级轮流，流程由学生自主编排，内容由学生自主选择，形式由学生自主创新，给学生创造充分的展示平台，激发学生的自豪感，培养学生的上进心；通过“幸福小天使 ——红领巾志愿者 ”的活动，让更多有责任心的 孩子参与学校管理，增强责任感；通过 “红领巾广播 ”，学生自主宣传报道孩子眼中的趣事、美文等等。 我的时间我自主。 把时间还给孩子。我校积极鼓励学生主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的朝气和活力。课间，我校要求每个老师准时下课，保证学生有 分钟的课间调节；大课间，我校禁止集体补习，要求班主 任组织学生到室外活动，做到定时间、定项目、定区域； “阳光体育 ”——大课间保证时间和活动项目，课外活动列入课 表，确保了学生每天不少于 1 小时的活动时间。学生在这些 时间里，可以抖空竹、跳方格、踢毽、跳绳 无拘无束、快乐自由， 享受多姿多彩的校园生活。 学校将跳绳、 呼啦圈、空竹、篮球作为学校体育必修课程，形成了年级体育特色。 我的选择我自主。 把自主选择及确定兴趣的权利还给孩子。学生的社团，是编织梦想的孵化器。小小的社团，就是 小小的社会，学生在属于自己的 “俱乐部 ”中学会交往、学习 精选资料，欢迎下载 。 合作，形成技能。 我校开设丰富的社团项目， 如轮滑、 街舞、写作、舞蹈等，让孩子根据自己的兴趣爱好选择参加，让孩子的兴趣特长有所发展，展望美好未来。 班级的诵读社团就是为学生搭建自主参与、自主编辑、自主管理、自主发展的平台。 班级学校广泛开展 “八个一 ”活动即每年搞一次校园歌手大赛；每年搞一次校园书画大赛； 每年搞一次校园朗读大赛；每年搞一次校园舞蹈大赛；每年搞一次校园演讲大赛；每年 搞一次校园器乐大赛；每年搞一次体育特长大赛；注重提高学生的身体素质和艺术素养。 我的学习我自主。 把学习主动权还给孩子。素质教育课堂化，课堂教学素质化。在课堂教学中要求教师要做到：目标尽量让学生明确；新知尽量让学生发现；过程尽量让学生参与；教材尽量让学生讲解；问题尽量让学生提出；方法尽量让学生归纳；内容尽量让学生总结。 三、塑造师德师魂，完善教师综合素质。 教师是学校发展的根本，是实施素质教育的主体和中坚，是推动教育改革与发展的决定性力量，也是学校竞争力的源泉。教师的专业