新教材高中人教B版数学必修第四册学案-11.1.4-棱锥与棱台-含解析.docxVIP

11.1.4　棱锥与棱台 最新课程标准：1.理解棱锥、棱台的定义和结构特征．(重点)　2.在棱柱、棱锥、棱台中构造恰当的特征图形，研究其中的线段数量关系和位置关系．(难点) 知识点一　棱锥的结构特征 定义 有一个面是________，其余各面都是有一个________的三角形，由这些面围成的多面体 图示及相关概念 底面：多边形面 侧面：有________的各个三角形面 侧棱：相邻两________的公共边 顶点：各侧面的________ 分类 按底面多边形的边数分：三棱锥、四棱锥…… 知识点二　棱台的结构特征 定义 用一个________于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分 图示及相关概念 上底面：原棱锥的________ 下底面：原棱锥的________ 侧面：除上下底面以外的面 侧棱：相邻两侧面的________ 顶点：侧面与上(下)底面的公共顶点 分类 按由几棱锥截得分：三棱台、四棱台…… [基础自测] 1．棱锥的侧面和底面可以都是(　　) A．三角形　　 B．四边形 C．五边形 D．六边形 2．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)有一个底面为多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体是棱锥．(　　) (2)棱台的侧棱长都相等．(　　) (3)棱柱的侧面都是平行四边形，而底面不是平行四边形．(　　) (4)棱柱的侧棱都相等，侧面都是全等的平行四边形．(　　) 3．下面四个几何体中，是棱台的是(　　) 4．一个棱柱至少有________个面，顶点最少的一个棱台有________条侧棱． 5．画一个三棱台，再把它分成： (1)一个三棱柱和另一个多面体； (2)三个三棱锥，并用字母表示． 题型一　棱锥、棱台的概念及多面体的表面展开图 例1　下列关于棱锥、棱台的说法中，正确说法的序号是________． (1)用一个平面去截棱锥，底面和截面之间的部分组成的几何体叫棱台； (2)棱台的侧面一定不会是平行四边形； (3)棱锥的侧面只能是三角形； (4)棱台的各侧棱延长后必交于一点； (5)棱锥被平面截成的两部分不可能都是棱锥． 【解析】　(1)错误，若平面不与棱锥底面平行，用这个平面去截棱锥，棱锥底面和截面之间的部分不是棱台； (2)正确，棱台的侧面一定是梯形，而不是平行四边形； (3)正确，由棱锥的定义知棱锥的侧面只能是三角形； (4)正确，棱台是由平行于棱锥底面的平面截得的，故棱台的各侧棱延长后必交于一点； (5)错误，如图所示四棱锥被平面PBD截成的两部分都是棱锥． 【答案】　(2)(3)(4) 方法归纳 1．判断一个几何体是何种几何体，一定要紧扣棱柱、棱锥、棱台的结构特征，注意概念中的特殊字眼，切不可马虎大意，如棱柱的概念中的“相邻”，棱锥的概念中的“公共顶点”，棱台的概念中的“棱锥”“平行”等． 2．多面体展开图问题的解题策略 (1)绘制展开图：绘制多面体的表面展开图要结合多面体的几何特征，发挥空间想象能力或者是亲手制作多面体模型．在解题过程中，常常给多面体的顶点标上字母，先把多面体的底面画出来，然后依次画出各侧面，便可得到其表面展开图． (2)由展开图复原几何体：若是给出多面体的表面展开图，来判断是由哪一个多面体展开的，则可把上述过程逆推．同一个几何体的表面展开图可能是不一样的，也就是说，一个多面体可有多个表面展开图． 跟踪训练1　如图是三个几何体的侧面展开图，请问各是什么几何体？ eq \x(状元随笔)　可将展开图沿虚线折起来，便得到原几何体，再结合结构特征判断为何种几何体． 题型二　几何体的计算问题 eq \x(状元随笔)　1.计算正三棱锥中底面边长，斜高，高时，通常是将所求线段转化到直角三角形中，常用到的直角三角形有哪些？ [提示]　常用到的直角三角形有：①由斜高、高、底面中心到边的距离构成的三角形，②由高、侧棱和底面中心与底面顶点的连线构成的三角形． 2．其他正棱锥的计算是否与正三棱锥计算用同样的方法？ [提示]　是． 3．正棱台中的计算呢？ [提示]　根据正棱锥与正棱台的关系，转化到直角梯形中求解． 例2　正三棱锥的底面边长为3，侧棱长为2eq \r(3)，求正三棱锥的高． eq \x(状元随笔)　正三棱锥?侧棱、高和底面三角形外接圆半径组成直角三角形?勾股定理求解． 跟踪训练2　(1)将本例中“侧棱长为2eq \r(3)”，改为“斜高为2eq \r(3)”，则结论如何？ (2)将本例中“三棱锥”改为“四棱锥”，如何解答？ 方法归纳 1．正棱锥中的直角三角形的应用 已知正棱锥如图(以正四棱锥为例)，其高PO，底面为正方形，作PE⊥CD于E，则PE为斜高． (1)斜高、侧棱构成直角三角形，如图中Rt△PEC. (2)斜高、高构成直角三角形，如图中Rt△P