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大班辩论活动教案5篇 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。下面是笔者为大家整理的大班辩论活动教案5篇，希望大家能有所收获! 大班辩论活动教案1 活动目标： 1、进一步了解小学生活的基本情况，了解小学与幼儿园的不同。 2、对入小学后某一行为能不能做，在什么时候、如何做等有比较清楚的认识，提高分析判断能力。 3、让幼儿逐步熟悉小学的一些常规，为适应小学生活做好心理上的准备。 活动准备：课件棒棒糖插筒队标 活动过程： 1、放《上学歌》音乐拍手进教室。 ①朋友，你听过这首歌吗?它的名字叫什么?哪个小朋友知道咱们幼儿园附近的小学叫什么?谁知道小学与幼儿园有哪些不同的地方呢?充分让幼儿表达。 ②课件展示：小学的操场、小学的教室、小学的课间活动、小学的厕所、小学的早操。 2、小小辩论会：辩论会分为哪吒队和奥特曼队，看哪队得的棒棒糖最多哪队就是冠军。 ①辩题一：上小学后，要不要家长接送?抽签决定各队的观点，幼儿充分辩论。 教师小结：总结两队的观点，然后提出教师的观点，我们刚上小学的时候、遇上不好的天气的时候可以让家长接送，而等我们熟悉了路之后，为了锻炼自己的能力就可以不让家长接送了。 但是我们在自己走的时候要注意什么? 引导幼儿说出遵守交通规则、靠右边走、过十字路口时走人行横道，绿灯亮了再走。 数一下两队的棒棒糖 ②辩题二：上小学后，能不能看电视?抽签决定各队的观点。幼儿充分辩论。 教师小结：总结两队的观点，然后提出教师的观点：上小学后，不能一到家就看电视，并且看个没完，而是我们可以做完老师布置的作业以后适当的、少看一点对学习有用的电视，如新闻节目、儿童节目等。为保护眼睛看的时候要距离远一点，时间少一点。 公布两队的棒棒糖数，评出冠军和亚军。 总结，教育幼儿要学会灵活处理事情。 3、接下来让我们放松一下，玩一个游戏《聪明宝宝AB猜》。 4、学做小学生，随音乐回教室。 大班辩论活动教案2 设计意图: 进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼JL园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,清晰地表达自己的观点,并在辩论中倾听同伴的观点,接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。 目标: 1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活,萌发上小学的愿望。 2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。 准备: 1.幼儿事先已有讨论的经验。 2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。 3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。 过程: 1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。 2.教师简单介绍辩论规则,鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方,确定自己的立场。 3.幼儿分组。教师出示正方、反方的标志,并引导幼儿稍作准备。 4.幼儿自由表达自己的观点,教师根据幼儿的讲述及时予以指导。 (1)教师参与较弱的一方,营造辩论的氛围。 (2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。 (3)及时捕捉好的观点,引导幼儿继续辩论。 (4)指导幼儿遵守辩论规则。 5.交流小结辩论会的情况,并评选“金牌辩手”。 附: 辩论题一:上小学后能不能带玩具 (分析:孩子上了小学后,发现带玩具成了问题,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识:上小学后可以带一些体育玩具,但是不能带其他玩具,并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。) 辩论题二:上小学后;上课时能不能随意喝水、小便 (分析:对孩子来说,上小学的困难也许不是知识的学习,而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比,小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散,小学较为严格、有规律,这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论,孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活,并形成这样的观点:上课尽量不要随意喝水或去小便,那样做会影响教师和同学们上课,应在课间十分钟做好这些课前准备工作。) 辩论题三:上小学后,放学回家先做什么 (分析:自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理,有计划地、合理地安排放学后的时间,并形成这样的观点:上小学后,放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情,之后应尽快完成作业,不能只顾着玩,将作业留在最后完成。) 大班辩论活动教案3 设计思路： 玩具是孩子们的挚爱，是孩子们永恒的话题。孩子喜欢喜欢各式各样的玩具，