初中语文教学故事集锦.pdfVIP

教学小故事 记得曾经在一篇文章中读到过这样一句话： “爱是一盏灯，照亮别人，也温 暖自己。捧一颗爱心上路的人，一生也都将生活在爱里。 ”在这几年的教育教学 工作中，我切身领悟到了这句话的丰富内涵。 起初，听说教的这两个班入学成绩不尽如人意，心里就没了底，常想：这样 的班，我能教好吗？这样的学生， 我能管好吗？最初的这个 “差 ”印象让我不自觉 地戴上了 有色眼镜“ ”，感觉无论是上课还是下课，他们都没有 “优班 ”的学生好。 然而，一次家长的来访给了我很大的触动。 原先班里有一名语文一直不错的男生， 期末考试中成绩却突然下降了， 我发 现这与他去网吧玩游戏有关，于是请来了家长。在交谈中，我了解到，这个孩子 的小学老师根据成绩有意识的把他们分为 “优等生 ”与 “差等生 ”，而他被列入了 “差等生 ”行列。他的母亲认为， 正是这一点影响了孩子的性格养成， 变得不爱说， 不爱表现自己。 家长走后， 我的内心十分不安， 虽然自己没有像那位老师一样把 学生分等，但戴着 “有色眼镜 ”，也同样会给学生造成不良影响。想到这儿，我突 然意识到， “教师 ”这一称呼所承载的责任有多麽的重大。自此，我摘掉了 “有色 眼镜 ”，捧出一颗真心给学生， 时刻告诫自己： 他们都是 “好 ”孩子！我决心，用 “爱 ” 点亮学生的一盏盏 心灯“ ”。 与学生相处了一段时间之后， 我慢慢发现， 其实，他们都极度渴望得到老师 的赞扬与关爱。 假若老师对某一个学生另眼相看， 倍加重视的话， 他会自然而然 的视你为 知己“ ”，不仅尊敬你，而且会更加喜欢你，愿意倾听你的教诲与劝导。 于是我把责备变成了提醒， 把批评变成了鼓励。 时时处处留心观察孩子们的一言 一行，极力发掘他们身上的潜能，抓住机会，适时引导。 126 班有一名女生，眼 神中时常流露出这个年龄段的孩子不应有的忧愁， 上课完全是一副心不在焉的样 子，几次找她谈话，她都一言不发，眼中闪动着泪花。过了几天，我在办公桌上 发现了一封信， 打开一看， 娟秀的字迹记录下的， 是家庭不和给孩子带来的痛苦 与无奈，文笔中透露出的善感的情思， 使我突然意识到她是一棵文学苗子。 此后， 我越发关注这个女孩， 找她谈心， 鼓励其在作文方面下功夫， 课下还进行个别辅 导。渐渐的，她的作文写的真实细腻，于是被我拿来当范文在班内朗读、评析。 虽然，在此过程中，她上课时仍走神、说小话，但她意识到这是不对的，下课后 主动向我道歉， 并保证以后不再犯。 这两、三个星期， 她的改变更让我喜出望外， 课文的朗读与背诵大有进步， 笔记和作业情况也有明显改观， 灿烂的笑容让那张 青春年少的脸庞更加光彩。我看在眼里，喜在心头。 现在，我以正常的心态看待每一个孩子， 用真心和爱心对待每一个孩子， 努 力使他们的美好记忆留驻这一刻。 同时，我的心也因此而变得温暖， 生活也因此 而变得多彩。 教学小故事 xxx ，是个帅气的小伙子。虽很调皮，上课很少认真听讲，却很懂事，很讨 人喜欢。 最神的是他看起来吊儿郎当， 每次该背的课文绝对及时会背， 该完成的 作业也能及时完成。于是对他更多了一份关爱和疼惜。