除法验算的教案.pdfVIP

课 时 计 划 授课日期： 月 日 （星期 ） 教学内容或课题：第 25 页例 4 教学目标： 1、知识与技能：使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法 验算除法。理解乘除法的关系，探究并掌握除法的验算方法，养成验算的良好 习惯。 2、过程与方法：让学生经历观察、讨论、尝试、归纳等活动，掌握除法 验算的方法，体验验算的作用。 3、情感态度与价值观：通过交流讨论学习过程，增强学生的合作交流意 识，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。 教学重点： 让学生经历观察、思考等活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘 法来验算除法。 教学难点： 理解有余数除法的验算方法。 教学方法：自主学习、合作交流 教具与学具： PPT课件 教学过程： 设计思路 一．情境引入 创 设 了 学 生 购 买 图 课件出示《寓言故事》 、《少年儿童百科全书》情境图及价。 书 的 现 实 情 师：如果你有 100 元钱买同样的书，你准备买什么，最可 景，激发了学 生 良 好 的 学 以买几本？请同学们列竖式计算一下， 100 元最多可以买几本 习情感，为后 《寓言故事》和《少年儿童百科全书》 。 面 教 学 除 法 的验算 教学过程： 设计思路 学生试做。 做好铺垫。 我们怎样来检验大家计算的对不对呢？我们今天就来学习 除法的验算。 （板书课题） 二．探究新知 1. 出示教材 25 页例 4 的情境图。同学们，看看大屏幕，说 说你从图中得到了哪些信息？ 2. 王叔叔用 100 元买了 20 本蓝笔记本， 售货员没有给他找 钱。张叔叔用 100 元买了 14 本红笔记本，售货员只给他找了两 元钱。他们想请同学们帮他们算算付的钱对吗？ (1) 蓝笔记本每本 5 元，王叔叔有 100 元，可以买多少本？ 问题 在 学 A、让学生独立列出算式，再计算。 生自主探索、 B、标出算式中各部分名称 合 作 交 流 中 C、小组讨论：如果把商 20 与除数 5 乘起来，比较一下除 得到了解决， 法和乘法算式，你发现了什么？（商×除数 =被除数）。