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高三作文思维实用方法公开课教学设计 行到理穷处 文思泉涌来 ——时事类材料作文说理思维探路 一、学情分析 高三同学经过近两年高中议论文的学习，已经熟悉了议论文的基本写作方法，并且在 全文的构思中能够从“为什么”和“怎么做”的角度层递思考。但是作文分数仍旧在 44 分 徘徊，原因何在？听听同学们的心声： “老师，每当看到作文题目发现自己准备的例子用不 上，我就觉得很悲伤！ ”“老师，写作时我往往是提出一个观点，写了 200 字就把要说的话都 说完了。”可见，不擅长说理是学生中存在的普遍问题。 2014 广州一模以“校服”为讨论范 围，更是暴露了学生的短板，事先准备好的素材都“无用武之地” ，以往写作中“理不够， 例来凑”写法，在这里碰了壁。因此，必须重视思维水平训练，尤其是重点训练对某一个具 体的社会、生活的问题的分析思考，议论文最核心的能力还是对问题的分析说