2022年陕旅版四下Unit2 Im Cooking in the Kitchen 教学内容与目标.docVIP

Unit2 I’m Cooking in the Kitchen 教学内容与目标 【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit2 【单元总目标】 本单元的内容以谈论正在做的事情为主题展开。关于日常活动方面的词汇在本套教材的四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes和Unit 8 Boys Like to Play Ball中都涉及过。本单元在此根底上继续学习动词，学习谈论正在做的事情。引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义和功能结构是本单元的重点和难点。 本单元的教学共分为4课时。第一课时以Part A中Let’s learn局部的词汇教学为主，主要是对已学过的动词进行复习并扩充学习新的动词；第二课时为会话教学，以Part A中的Let’s talk为主，在第一课时的根底上学习如何询问和表达此刻正在做的事情，要求学生掌握现在进行时态的表达，并能熟练运用句型：What are you / is she doing I’m/She is ...；第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习句型：The baby is sleeping. What are ... doing They are ...，继续学习如何询问和表达正在做的事情；第四课时以Part B中的Read a story为主，通过造飞机的小故事，培养学生大胆创新、坚持不懈的精神，并了解句型：We are flying! What are they doing They are making a plane.本课时也要完本钱单元的相关练习，到达综合复习的目的。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写单词： read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit, baby 二、能听懂、会说、会读、会用关于询问和表达此刻正在做的事情的句型： 1. —What are you doing —I’m / We are ... 2. —What is he / she doing —He/She is... 3 —what are ... doing —They are... 4. The baby is sleeping 情感目标 一、培养学生养成尊重他人、举止文明的好习惯。 二、注重培养学生细致的观察力和小组合作的能力。 三、通过造飞机的小故事，培养学生大胆创新、坚持不懈的精神。 第2课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit1 【主 题】Read a story, Look, circle and match, Think and write 【课 时】第4课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会读Part B Read a story局部的对话。 2. 通过Part C局部的练习，对本单元所学知识进行全面复习。 3. 能够熟练掌握句型：Is he in the ... Yes, he is. / No, he isn’t. He is ... 4. 通过对Read a story局部的学习，提高学生学习英语的兴趣。 二、教学准备 教师准备： 1. 教师准备Read a story局部的教学音频。 2. 玩捉迷藏用的蒙眼布。 3. 各个房间的图片。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) 教师提前与一名学生排练好。 T: Hello, everyone! Let’s play a game. Do you like to play hide-and-seek (教师用布条蒙上自己的眼睛) Ss: Yes. T: (教师做寻找状) Where is ... (说出事先安排好的那名学生的名字) 此时该学生已经藏在了教师指定的地方，教师假装去找。 T: 5-4-3-2-1. Hide-and-seek is fun! 5-4-3-2-1. Look out! Here I come! 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)Part B Read a story 1. 教师就Part B Read a story提一些问题，让学生看图答复。建议问题如下： 1.1. Who is in Picture 1 (Li Shan and Su Nan.) 1.2. How many rooms are there (There are four rooms.) 1.3. Where is Su Nan (He is under the bed.) 2. 听录音 2.1. 教师播放本局部录音，学生逐句跟读。 2.2. 学生分组跟读对话，教师注意纠正学生容易读错的句子。 Is he in the living