双语学习总结三篇.doc

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 双语学习总结精选三篇 双语学习总结精选一篇 　　一、加强学习，夯实基础 　　双语教学成功的关键是老师。在双语教学的试验过程中，首先面临的就是优秀老师，复合型人才的缺乏。进行双语教学的老师一方面需要具备过硬的学科教学技能，同时，还需要具备较好的英语表达技能。我校经过层层选拔，的确发觉了一部分这样的人才，学校鼓舞他们勇敢地担负了双语试验的任课老师。同时，为了今后双语试验能更好、更快地进行，我校还选派了相当一部分青年老师积极参与课外英语培训，以期不断提高英语口语沟通的水平。我们还积极参与各级各类的双语研讨活动，以提高老师的业务素养。 　　二、教学环境的布置。 　　教育是讲环境的，学校中的一景一物，皆具有教育意涵，对培育同学的创新意识具有“润物细无声”的功效。学校在学校内特别加强了双语教学氛围的整体设计，学校在橱窗里布置了学校英语、在各个班级布置英语角，并利用学校广播来播放英语歌曲等节目来创设双语氛围。 　　通过细心设计学校环境和各种形式的学校文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，包括班级里的布置等一些宣扬栏目都以双语的形式涌现，不但从语言上，更是从思想上给同学以无声的熏陶，使同学一进入学校就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，运用英语，逐步让英语成为校内师生间，同学之间交际的手段。这一点乃是学校进展的极其重要的一环，甚至可以说是双语学校办学成功的需要具备的基本条件和基本保证。 　　三、丰富活动，促进提高 　　学习和掌控一种语言只有大量的实践和反复操练，才能真正地学有所成。为了更好地激发同学们学英语的爱好和培育同学们用英语的习惯，学校还举办了各种活动。如：同学们广泛地参与了英语书写竞赛、英语词组翻译、连词成句竞赛等各项活动，激发了同学学英语、用英语的热忱，熬炼了同学们的英语综合运用技能。为同学提供了很好的实践英语的机会。 　　英语歌曲演唱、英语故事会、英语演讲竞赛等，为同学提供了更好的练习英语的机会，也为孩子们更好展示自己提供了平台。这些活动激发了同学学英语、用英语的积极性和热忱，更进一步促进了我校双语试验的开展。同时，老师方面，自开展双语试验以来，学校成立了特地的双语教研组，在积极学习相关的理论的基础上，全部任教老师每周都要集中争辩在试验过程中的困惑与成功之处。每学期，我们每位参与试验的老师都要上几堂双语试验汇报课，我们坚信，只要我们坚持，双语试验确定行。 　　四、几点思考： 　　1、关于师资培训问题。由于缺乏相应的制度和激励机制，双语老师的英语口语自学效果不是特别抱负，培训还不到位。 　　2、多向走在前列的学校学习，并与他们沟通，在教材选用、课程开设方面多请教，争取边实践、边小结、边提高。 　　总之，面临的问题还很多，我们也希冀能通过今后一段时间的努力能尽快的克服这些困难，把双语教学进行地更好。 　　双语学习总结精选二篇 　　近来，随着教育改革进展的需要，牧区双语教学模式已有所转变，数学教学要用汉语，对于不同语言的同学，尤其是刚入学的新生，语言就是一大障碍，这就给老师和同学带来很多困难，依据我近年的教学实践就浅谈我的几点看法。 　　一上心跟同学沟通，在教学中强化汉语。 　　（一）沟通是打快活灵窗户的一把钥匙，沟通是沟通人们之间思想感情接收知识的须要桥梁和基础，也是生活方式的一个重要手段。在日常生活中人们彼此间的沟通可以加深感情，在课堂中师生之间的沟通既是情感的体现又是师生间的默契度表现。跟刚入学的不懂汉语的新生沟通，相当于你带刚学说话的3岁小孩。孩子具有很强的仿照力，老师的数学语言径直影响着同学的数学语言。刚开始我们可以用手势做简约的沟通，指着实物多演示。在教学中每个动作，每个数字，每个数学符号，每个算式一遍遍用汉语重复，同学说娴熟了自己就渐渐领悟了。当然这需要时间，更需要的是你的耐烦。 　　（二）数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以在双语教学中强化汉语更是顺当地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把强化学习汉语和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地熬炼同学思维的条理性、规律性和精确性。在教学中我是这样做的： 　　二、着重同学的动手操作过程，感受学习的快活。 　　《学校数学新课程标准》提出同学学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有性格的过程，除接受学习外，动手实践、自主探究与合作沟通也是数学学习的重要方式，同学应当有足够的时间和空间经受观测、试验、猜想、验证、推理、计算、证明等活动过程。老师教学应当以同学的认知进展水平和益友的阅历为基础，面对全体同学，着重启发式和因材施教，为同学提供充分的数学活动的机会