陕旅版2022年四下U3 Is It Snowing 第1课时教学设计.docVIP

Unit3 Is It Snowing 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit3 【主 题】Warming-up: Draw the weather today, Let’s learn, Listen and color 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能听说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses。 2. 能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。 3. 完成Part C Listen and color局部。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) Let’s learn局部所有单词的图片。 (2) 根据实际情况准备一些实物，如雨衣、太阳镜等。 (3) Let’s learn及Listen and color局部的教学音频、PPT和提前录好的一段刮风的声音。 2. 学生准备水彩笔。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身 Part A Warming-up: Draw the weather today 教师引导学生观察外面的天气情况，画出今天的天气图标。 T: Look out of the window, children. What’s the weather like today 〔本局部也可用中文提示，教师根据学生的学习程度自主把握〕 Ss:阴天/晴天/下雨/下雪。 T: Well, it’s ... Now please draw the weather today. 〔为了激发学生的兴趣，教师也可让学生画各自最喜欢的天气，不一定非要画上课当天的天气。在学生画完各自喜欢的天气后，教师可顺势导入新课，告诉学生今天要学习的内容〕 (2)新课导入 教师带着学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。如： Rain, Rain (可边做动作边唱) Rain, rain, go away. Come again another day. Little children, little children, Little children want to play. 课程展示活动和过程的设计建议〔presentation) 新课展示Part A Let’s learn 1. 教授单词rain和raincoat。 1.1. 教师可承接上一环节，通过Rain, Rain这首歌摇引入新单词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。 1.2. 引出单词：raincoat。 教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上rain，并拿出实物雨衣，帮助学生理解其意思。〔教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词) T: Oh, it is raining. Please put on your raincoat. 2. 教授单词sky, cloud和glasses。 2.1. 教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说： T: Look out of the window, children. The sky is blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful. 2.2. 教师边说边在黑板上画太阳、星星〔或用PPT呈现天空图片〕。 T: Look! What’s this It’s sky. Look at the sky. There is the sun in the day. There are stars at night. 教师板书单词sky，要求学生随着教师的书写进行拼读。注意字母k[k]的读音在这里要浊化成[g]，教师注意强调sky的发音，可指导学生多读几遍，并注意纠正错误的读音。 2.3. 教师再添一朵白云： T: What’s this Yes. It’s a cloud. A white cloud. It’s beautiful. 教师板书单词cloud，让学生随着教师的书写进行拼读。 2.4. 教师假装看不清黑板上〔PPT上或外面天空中〕的太阳，说： T: Oh, I can’t see it clearly. I need glasses. They are useful. 教师边说边拿出实物眼镜，然后板书单词glasses，并引导学生拼读。 教学小贴士 glass表示玻璃或玻璃制品。由于眼镜有两个镜片，所以常以复数形式出现，教师应让学生多读多练glasses[`gla:?z]的发音，直到学生语首语调准确无误。 3. 教授单词wind。 3.1. 教师要求学生保持安静： T: Shh ... Let’s listen.