《船长》精彩说课稿.doc

1、理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、舍己救 人的伟大精神。 2、有感情地朗读课文。 其中目标 1 是教学重点，也是教学难点 我把杜郎口的模式及 “任务导引教学法”两者相融合，课堂上我采用 “自主、合作、探究 的教学方法，充分体现学生的主体地位。 第一课时，学生们通过朗读，通过学习， 已经了解了课文的基本内容， 能够理解文章的 脉络，对哈尔威船长已经有了初步的认识，而过了一天，学生对只是可能有所遗忘，为了 让他们温故知新，为学习本节课做好铺垫，所以，我设计了这样一个问题 “通过上节课的学 习，你都知道了什么？ ”让学生对文章有一个整体的把握。 根据教研室提出的 “任务导引教学法 ”的实验课题，结合杜郎口的教学模式，我与学生 共同制定了本节课的任务， 即“从哪些地方能体会出哈尔威船长的忠于职守， 履行做人之道？ 读一读课文，画一画句子，做一做批注。 ”让学生学有目的，学有方向。 新课标要求，理解课文要以读为主，读中感悟 ，读中体会，而研读文本就是课堂教学 的本质任务了，学生在明确了本节课的任务之后， 结合昨天的预习，我让学生再去读一读课 文，画出有关语句，写一写自己的体会或感悟，并在小组内进行交流， 以达到补充与完善的 目的。 给予了充分的时间之后，学生开始交流了。我重点与学生讨论以下语句： 1、3 小节哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道 “大家安静，注