《艰难的国运和雄健的国民》导学案及答案.doc

艰难的国运与雄健的国民 导学案及答案 主备教师：习志国焦立伟杨明杰 时间：2014.3 共计1课时 课题 ：《艰难的国运与雄健的国民 》 课型：自读课 【学习目标】 1?了解作者，培养收集资料的能力； 初步掌握品味语言的能力；理解比喻中所蕴含 的深刻含义和强烈的感情。 ?在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情， 领悟文章的语言美；通过 对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的 “雄健的精神”；分析比喻的含 义，体味比喻说理的作用。 ?联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义 ，培养民族责任感。 【学习重点】 ?理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 ?揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。 【学习难点】 领悟课文的语言美。 【课件准备】 白板 【小组任务】 自学合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】 知识链接： “纯美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐，多是悲凉的韵调， 高尚的生活, 常在壮烈的牺牲中。”一一李大钊 李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者，字守常，河北乐亭人，是我国最早的马 克思主义者，中国共产党创始人之一。作者生活在军阀混战、列强入侵、内外勾结 镇压革命，先进知识分子迷惘彷徨的时代。作者却表达了 “救国救民” “再造神州” 的理想。他在1923年写的这篇文章就反映了在国家危难之际革命者的信心、决心。 2 ?给加点字注音，掌握词语含义 逼狭 崎岖 阻