福建省2022届高三语文学科复习“关键问题指导与训练”训练题（一）.pdfVIP

福建省 2022 届高三语文学科复习 “关键问题指导与训练” 训练题 （一） 2021 09 13 年 月 日 一、现代文阅读I 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 我国古人很早就认识到图像与文字是记载人类活动的重要媒介，《尚书》里“河 龙出图，洛龟书灵，赤文绿字，以授轩辕”就暗示了这一点。张彦远在 《历代名画 记》中说：“记传所以叙其事，不能载其容；赞颂有以咏其美，不能备其象。图画 之制，所以兼之也。”意在强调绘画在记录往昔事件、历史人物的容貌和风俗习惯 上比文字更有效，同时他引证西晋著名文学家陆机的话 “宣物莫大于言，存形莫善 于画”来反驳重文轻图的现象。初唐裴孝源提出“史为掌图之官”，因为图像具有 “前贤成建之迹，遂迫而写之”的功用，可以将历史的生命形象地传诸千秋万代。 图像是历史的重要组成部分，不仅可以证史，也可以造史，历史画创作的意义 显而易见。对图像的历史价值的新认识，在欧美引发了一场关于历史真实性和历史 写作性质的学术论争。有人认为历史是科学，它必须据实纪事，甚至直称越是枯燥 的历史越真实。有人认为历史是艺术，必须写得引人入胜，犹如文学故事，只不过 是受特定时间、地点的限制，不能像小说那样虚构而已。司马迁在 《史记》中说， 史学家必须 “究天人之际，通古今之变，成一家之言”。历史是悖论，一方面，必 须尊重历史人物或事件特定时空的限定；另一方面，必须表达撰史者的个人思想和 判断，无以“成一家之言”的史书，没有艺术魅力的历史，皆无法成为可传之信史。 历史画创作与历史写作有相通之处，司马迁式的历史真实性在于写作智慧，历史画 的真实性则在于艺术品格。历史必须追求真实，但只有在承认影响真实性的各种因 素的前提下，才能体现历史的真实性。艺术的真实性亦如此，只有达到艺术表现真 实性的前提下，历史画才具有真实性。 历史画是美术中的一个重要类型，其概念本身也发生着变化。美术中的历史画 是叙述故事，描绘故事中的某个人物神态或事件的瞬间运动，而不是讲述某个特殊 的静态题材。“历史画”在西方语境中起先指 “故事”，在 19世纪50年代前的西 1 10 第 页 （共 页） 本省原创材料，仅供省内交流． 方，历史画并非取材于真实的历史场景，它包括宗教故事、神话故事、寓意画等， 19 到了 世纪，历史画才把重点转移到世俗的历史事件与场景。 然而，不是所有的文字历史就是史实，也不是所有的史实都可入画。历史画家 必须深入研究手中可画题材的文献资料和相关的遗迹与实物，运用历史的想象力重 构人物和事件情境，并以合适的艺术形式表现出来。古今中外的伟大历史画杰作， 无不以艺术性超越了所再现史实的真实性而抵达更高的理想真实。 在新的时代里，在一个前所未有的图像渗透生活的视觉时代里，探究如何以图 像撰史是我们美术界的人文使命。20世纪五六十年代，我国的革命历史画创作涌现 出了一大批优秀作品。时隔半个多世纪，这批作品的视觉冲击力和精神震撼力依然 强大如故，像罗工柳所作的 《地道战》，在油画技法方面虽然有所欠缺，但整幅画 面的构思和人物动态与景物的构成巧妙完美。画家将亲身经历的战争转化为艺术的 真实，从一个事件的瞬间，典型地透视了艰苦卓绝的抗日战争的宏大场景。正是作 者的艺术真实，使之超越了史实和表现技法的局限，达到了更高的真实。在这中间， 艺术真实的灵魂是艺术家的真诚，这种真诚赋予作品以永恒的感染力。 （摘编自曹意强《图像证史与图像撰史——关于历史画创作中几个理论问题的思 考》） 材料二： 传统艺术史家关注的, 一是最精彩的天才作品 ，二是某类作品的源头或者代 表，三是风格异乎常规的特例。由于 “类型”“超常”和 “源头”常常是他们研究 的重心,因此创造的天才和天才的创造常常占据了大量的篇幅。凡是以“美术 史”“艺术史”冠名的著作,除了历史早期没有特别多的“