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综合实践活动主题实施案例汇总8篇
综合实践活动主题实施案例汇总8篇综合实践活动案例参考——春联文化的研究(一)活动主题的确定在2004年底,朋友托我写几副对联,我苦于没有新颖的春联词句,所以在课下我问同学们:你们家过年时贴的什么资料的春联?真没想到学生们七嘴八舌的说了不少,有的说自我家过年贴春联的词句,并且还说出了其中的深刻含义,有的学生还说出了贴春联的注重事项,有的学生则说出了许许多多春联中的故事……更多的学生则提出了许许多多的问题:过年为什么贴春联?最早的春联是谁创作的?有哪些相关春联的故事……于是我与同学们商定以“春联文化”为综合实践活动小课题,让同学们按照自我的爱好、兴趣、性格特点,选择各自感兴趣的问题作为子课题进行研究,帮他们度过一项有意义的寒假。在开题会上,我把我的想法提了出来。许多同学非常高兴的呼喊起来:我同意!我同意……我微笑着看着他们,这时我发现有几次同学脸上却露出一些不愉快。我说:对教师的提议,谁有不一样的意见?王昆同学说:教师,我们家住的单元房,许多人家根本不贴春联,大不了贴一项大大的“福”字,有什么可研究的?我笑而不答,眼睛看了看其他同学。只见赵晨曦同学站起来反驳:不对,许多住楼房的人家也贴春联;并且福字的贴法也有许多的学问;怎样能说没什么可研究的呢?肖毅然同学说:过年我还得走亲戚呢,哪有时间研究春联?闫晓同学笑着说:你光顾着走亲戚要压岁钱了,其实走亲戚时,正是我们研究春联文化的大好时机,大家想想:亲戚家里贴的春联的资料、样式我们都能够记录下来,走亲戚时我们见得人多,“三人行,必有我师”我们能够向他们请教春联的知识……经过大家的争论、交流,那几次不乐意研究春联文化的同学也纷纷表示同意。我之后问:关于春联文化,你们想研究什么呢?大家各抒己见,提出了许多具有研究价值的问题:为什么过年要贴春联?春联中有什么故事?贴春联应注重哪些问题?春联的创作要贴合哪些格式?最早的春联是谁写的?资料是什么?福字为什么要倒着贴?贴福字时应注重什么?各行各业春联资料有哪些不一样?春联的资料在近年来有什么变化?……(二)活动小组的构成问题产生了,我们的同学立即按照自我的喜好、特长,自愿组合成研究小组。因为这个的分组完全根据自我的意愿,打破了原先小组的界限,他们都表现得异常的兴奋。(三)活动实施过程第一阶段:制定活动方案“凡事预则立”。研究小组建立后,我“趁热打铁”,让学生经过充分的讨论、交流,构成优势互补,制定出了详细的活动方案:子课题名称小组成员活动方法设计展示方式春联溯源李小雅、赵海琪、闫晓、李琳琳查阅民间《万历书》,上网:中国民间网、对联网、新浪、搜狐……询问家长[由网友投稿]按照材料编写小品,进行表演。春联中的故事王琨、李东林、赵晓楠、赵晨曦听老人讲故事,查阅民间《万历书》、《台历》、《民间传说故事》,上网调查(用百度、关键词:春(对)联故事或春(对)联传说)用调查到的资料重新润色,讲给同学们听。春联的格式邹家祥、王夫志、丁小文、刘姿旋去农村实地采访,观察去集市的卖春联的摊点,请教那些卖春联的与买春联的人们查阅《少儿百科全书》《对联大全》现场表演张贴春联,现场说明春联的撰写格式。春联的创作王建,阴兆衡、秦亚楠、徐彬彬学习毛笔字的撰写,学习红纸的裁剪、学习春联的平仄相对的对应方式现场撰写春联。福字的研究王朋、梁宜城、李一心、李玲玲上网、实地拍照、采访老人现场撰写、现场张贴第二阶段:行动研究放寒假了,同学们都回家过年了,可是我们研究小组的同学在高高兴兴过年的同时,对春联文化的研究也在热火朝天地开展着。由于是在假期,同学们之间、师生之间的交流、联系大多以电话的形式或者书信的形式进行着……1.春联的来历研究小组春联的来历小组的李小雅同学给我来了一封信:教师您好:我向您汇报一下我们春联溯源小组的研究进展情景。放假以后,我们小组的六位同学首先在我家里召开了一个小的会议,首先对我们的研究任务进行了研究。我们觉得春联溯源研究是非常有意义的活动,这个活动能极大的锻炼我们的本事,培育我们搜集信息,整治信息的本事。爷爷说:“你们学校的这次活动搞得很好,你们的这种活动的研究形式,我在上学时根本没有接触过,直到参与工作后才明白搞研究还需要调查,搜集信息,整治信息……”爸爸妈妈也同意爷爷的观点。我们小组的同学一听,都非常的高兴,研究积极性更加高涨。之后,我们对研究任务进行了分工。
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