高中英语新人教版必修2Unit1CulturalheritageReadingandThinking教案.pdfVIP

UNIT 1 Cultural Heritage Reading and Thinking 教学设计 科目 英语 课题 Reading and 课 1 课时 Thinking 时 知识目标：梳理文章结构，了解怎样解决问题 教学 能力目标：学会梳理文本信息，提升思维的辨析力和逻辑性。 目标 情感目标： 围绕如何解决问题， 本文旨在引导学生分析和探讨在修 与 建阿斯旺大坝的过程中， 文化遗产保护所面临的挑战与问题， 以及 核心 解决过程和办法。 素养 教学重点： 帮助学生理解阅读文本的主要信息和篇章结构； 引导学 教学 生根据合适文本体裁制作“时间线” 。 重难 教学难点：指导学生概括解决问题的方法和过程， 阐述文物保护的 点 必要性和重要意义。 课前 教具：多媒体、黑板、粉笔 准备 教师活动 学生活动 设计意图 一、 Pre-reading 1. Greeting 学生通过观看图片回 引导学生观 2. Leading-in 答教师设计的问题， 并 察两幅图的 Look at the two pictures. What are they 推断出这是一项伟大 差异，从而学 telling us? 的工程。 生可以得出 “这是一项 伟大的工程” 教 的结论。 引导学生关 学 注本文核心， 过 二、 While- reading 学生关注本文核心 结合语境让 1. Scan the passage and think over the 程 “problems and 学生理解生 question : solutions”. 词含义。 What do “problems ” refer to and what do “solutions ” refer to? 2. Read the passage again and find the numbers in the passage.