中外幼儿教育名著导读课件：《渴望学习：教育我们的幼儿》.pptxVIP

中外幼儿教育名著导读 姚 伟 主编 中外幼儿教育名著导读 ２１世纪学前教师教育系列教材 中外幼儿教育名著导读 ２１世纪学前教师教育系列教材 《渴望学习：教育我们的幼儿》 ［美］鲍曼、多诺万、勃恩兹 一、作者简介 中外幼儿教育名著导读 ２１世纪学前教师教育系列教材 《渴望学习：教育我们的幼儿》是美国国家研究院早期儿童教育委员会的一份研究报告，该报告由美国国家研究院指定１７位专家考察了行为和社会科学中诸多领域的研究，梳理、分析与总结了美国学前教育的研究成果，集中讨论了２～５岁儿童的早期保教问题。该书由美国学者芭芭拉·鲍曼、苏珊娜·多诺万苏珊·勃恩兹等主编，中文译本于２００５年由南京师范大学出版社出版。 本书编委会主席芭芭拉·Ｔ.鲍曼 （ＢａｒｂａｒａＴ.Ｂｏｗｍａｎ）为萨拉·劳伦斯学院文学学士、芝加哥大学文学硕士、纽约银行街教育学院和芝加哥罗斯福大学名誉博士、芝加哥埃里克森儿童发展研究所的创立教员，主攻方向为早期教育、文化多元化与风险儿童教育。 Ｍ.苏珊娜·多诺万 （Ｍ.ＳｕｚａｎｎｅＤｏｎｏｖａｎ）是加利福尼亚大学伯克利分校公共政策学院博士，美国国家研究院下设的行为社会科学与教育委员会资深项目官员，特殊教育少数民族问题委员会以及教师用人是如何学习的专题报告研究主任，曾在哥伦比亚大学公共及国际事务学院任职。她的研究兴趣涉及教育和公共政策的诸多问题。 Ｗ.苏珊·勃恩兹 （Ｗ.ＳｕｓａｎＢｕｒｎｓ）是范德堡大学乔治·皮博迪学院发展心理学博士，目前在乔治·梅森大学教育研究生院任教。她同时也在图兰大学和匹兹堡大学承担教学任务，她还曾是美国国家研究院预防幼儿阅读困难委员会研究主任。 二、写作背景 中外幼儿教育名著导读 ２１世纪学前教师教育系列教材 ２０世纪后半叶，有关认知与学习、儿童发展、学习的社会和文化语境等研究飞速发展，知识的爆炸带来了一条明确的信息———幼儿表现出巨大的学习热情和能力，甚至早在诞生之初，新生命就已经开始渴望学习了。为此美国教育部发起了一系列有关早期教育的研究，美国国家研究院则根据这些研究成果出版了一套研究丛书， 《渴望学习：教育我们的幼儿》就是其中之一。 该研究是受美国教育部的教育研究和发展办公室和特殊教育方案办公室、斯宾塞基金会以及儿童发展基金会的委托进行的。１９９７年，美国国家研究院建立了早期儿童教育委员会，旨在探讨行为研究和社会科学研究中广泛的关于儿童早期学习和发展的内容，该委员会主要有五个方面的研究任务： （１）总结整理和早期教育有关的社会科学、行为科学和生理科学理论研究及其实践成果，探讨这些研究 成果对早期教育的价值。 （２）反思有关早期教育的研究成果。 （３）回顾总结有关特殊需要儿童的研究，即有关贫困家庭儿童、移民家庭英语水平有限的儿童、发展有 障碍儿童的研究，以及在早期教育实践中如何促进这些儿童发展的研究。 （４）提出经过提炼的从事早期教育的知识基础，并据此提出对早期教育机构、师资培养及其研究的应用 性指导意见。 （５）为早期教育政策的制定提供依据。 二、写作背景 中外幼儿教育名著导读 ２１世纪学前教师教育系列教材 经过三年的研究，早期儿童教育委员会提交了研究报告，并出版了 《渴望学习：教育我们的幼儿》该报告是对美国已有的与早期儿童发展和教育有关的理论、研究、实践的系统考察和梳理，由众多学科的科学家和教育工作者组成的委员会从广阔的学科知识 （神经生理学、发展与教育心理学、社会学、教育学等）出发，对