人教版小学一年级语文上册 画（含识字7生字） 教学设计.docVIP

识字6画（含识字7大小多少） 一、教学目标 1.通过偏旁归类、反义词识字、图文对照等方法，认识“远、色、多、少”等22个生字和走之、斜刀头、反犬旁、鸟字旁（边）四个偏旁。会写“水、去、小、少”等9个字。 2.正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 3.正确朗读课文，了解大小多少的对比关系，背诵课文。 4.初步了解“个、只”等量词的使用并积累（运用）。 二、教学过程 开场：亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了！我是来自的老师，这节课我们一起学习识字六《画》含识字七《大小多少》。下面我们先学习识字六《画》。 （一）复习旧课，引入新课 Ppt1：同学们，还记得这是一首什么诗吗？（出示诗）对了，是谜语诗。 Ppt2：这节课，我们再来学习一首谜语诗，不过需要闯关成功，才能知道谜底哦！ 观察图片 Ppt3：这首诗就藏在这幅图中，按照从远到近的顺序说出图中的景物，你就能闯过第一关。看看你说对了吗？有山、水、花、鸟。哇！谜语诗出现了。现在，借助拼音，自己大声地读一读这首谜语诗吧！跟老师一起读读： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 Ppt4：第二关，要认识生字宝宝，读懂意思哦！ Ppt5：（出示前两句）这两句中的生字宝宝在这里，你认识它们吗？先看第一个字，很简单，念“远”，这个字有个新部首，跟老师说：走之。走之下面的捺就像是奔走中人的腿，带有这个偏旁的字表达的意思多与走路或路有关。和“元”组在一起就念“远”，（出图）这就是“远”。 Ppt6：还有哪个生字宝宝是走之家族的呢？对了，是第二句中的“近”字，你读读这两个生字宝宝：“远、近”发现了吗？这两个生字宝宝脾气可不同，它们表示的意思相反，我们叫它们反义词。找到规律，我们能认识一对生字宝宝呢！（出示图）这就是近。多有意思啊！ Ppt7：再来读读这两个词：远、近。在这两句中，还有反义词兄弟吗？找到了，是“有”和“无”摘掉拼音小帽，你也能认识它们了吧！跟老师读：“有、无”。剩下的两个生字宝宝意思不相反，和《对韵歌》中的词语一样是相对的，是谁呢？是“色”和“声”。色是颜色，声是声音，怎么记住它们呢？ Ppt8：“爸”的父字头换成斜刀头就是色，这是个新部首，跟老师说：斜刀头。这个“色”字和别的生字宝宝组成一对好朋友就变成了“红色”、“色彩”“春色”“出色”。 Ppt9：“声”字经常和这些朋友在一起，“声音、声响、歌声”看到它们，我们就和“声”交上了好朋友。再来读读这两个生字：“声、色”。 Ppt10：认识了生字宝宝，我们来读读这两句吧！ 远看山有色，近听水无声。 再看看这两句，你能像刚才那样通过找反义词和相对的词语来认识吗？聪明的小朋友一定找到了，“去”和“来”就是一对反义词兄弟。 Ppt11：看看这两幅图，哪个是去，哪个是来呢？对了，这是去，这是来。跟它们打打招呼吧！ Ppt12：这两个生字宝宝是我们要会写的生字，观察一下它们，你觉得写好哪一笔就能把这两个字写漂亮了？“来”字的竖要写在竖中线上，又直又长。“去”字的短竖也是写在竖中线上。看老师写一下，“来”字两横之间的距离要适中，不要过远或过近，撇捺要舒展。“去”字两横一短一长，第四笔撇折，在田字格中间起笔，最后一笔是大点。摆好写字姿势和握笔姿势，自己写一个吧！ Ppt13：让它们带着我们回到课文读一读吧！ 春去花还在，人来鸟不惊。 Ppt14：古诗多有趣啊！每句话都是一一对应，生字宝宝也是成对出现。我们来读读吧！远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 Ppt15：要想解开谜底，还得知道这首诗讲了什么？ 远看山有色——远远望去，山是青翠的， 近听水无声——走近听一听，水没有声音。 春去花还在——春天过去了，花还开着， 人来鸟不惊——人走过来，鸟儿不害怕。 每首诗都像一幅画，也像一首歌，（配乐）带着节奏读一读： 6画 远看/山有色， 近听/水无声。 春去/花还在， 人来/鸟不惊。 Ppt16：闭上眼睛，感受一下这美丽的景色，你就能读得更好： 远远望去，一座座青山连绵起伏——远看山有色， 清澈的泉水从山间流出，悄无声息——近听水无声。 春天过去了，花朵依然鲜艳灿烂——春去花还在， 小鸟站在枝头，丝毫不怕有人走近——人来鸟不惊。 Ppt17：读好了这首谜语诗，谜底就在眼前了。 Ppt18：你猜到了吗？原来是画！为什么是画呢？ Ppt19：生活中，远处的山是朦朦胧胧的，能看清它的颜色——远看山有色， 水流动时，能听到它的声响。——近听水有声。 春天过去，花儿慢慢凋谢。——春去花不在， 靠近小鸟，它会赶快飞走。——人来鸟儿惊。 只有画中的景物才会是：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 同学们真棒，凭着你们的坚持和智慧揭开了谜底。 Ppt20：我们一起读一读吧： 6 画 远看山有