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变色龙教学设计 第一篇：变色龙教学设计变色龙 教学目标： 1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 2．理解小说的故事情节，了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 4．领会小说的讽刺艺术。 教学重点难点： 1．小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 2．理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学过程： 第一课时 导入： 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。 新授： 一、资料助读 投影： 契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。 《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 二、诵读，整体感知文意 1．学生听读课文录音，初步感知文意。 (1)疏解下列字词。 沉静：文中指环境寂静。 无精打采：形容不高兴，不振作。 魁梧(kuí iddot;亨利并称为世界三大短篇小说之王。《万卡》、《小公务员之死》、 《套中人》、《变色龙》等均脍炙人口。 2、鲁迅的评价：契诃夫是我最喜爱的作家，??他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么?? （二）、速读课文，整体感知（多媒体展示） （1）、速读全文，找出本文的人物? （2）、请你用一句话概括这篇小说的主要内容。 警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人案件 （学生思考后抢答问题） （三）、感情朗读，感悟人物 分角色、有感情地朗读，其他同学认真听读，划出奥楚蔑洛夫对狗、对赫留金的称呼变化的词语。 1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化?请填写表格。（多媒体展示） 明确：六次变化形成强烈的对比。 第一次：不知狗的主人是谁。 宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。 第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。 宣判：狗无辜，赫留金讹诈。 第三次：巡警说不是将军家里的狗。 宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。 第四次：巡警说说不定是将军家的狗。 宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。 第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。 宣判：“野狗”“弄死”。 第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。 宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱骂。——奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的? 明确：围绕“狗的主人是谁”而变化。 （根据进度链接到每个场景的图片，完成本部分内容后返回题目主页。） （四）、合作探究，分析人物（点击主页中的“合作探究”） 1、奥楚蔑洛夫的 “变色” 有什么规律？（多媒体展示变色曲线图） 2、这些变化说明奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？（结合课件中插图讨论交流，归纳奥楚蔑洛夫这一人物形象。认识沙俄制度的腐朽。小组合作，讨论发言。） 本文的主人公具有见风使舵、趋炎附势、媚上欺下、狡猾善变、反复无常的性格特点。是沙皇俄国的一个小警官，忠实走狗。 3、 小说为什么以“变色龙”为题？“变色龙”的皮肤会因环境的改变而改变，奥楚蔑洛夫会因狗主人的改变而而改变对 案件的处理。两者在本质上极其相似，以“变色龙”为题，生动形象地刻画出了奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的本质。 （五）、讨论交流，赏析细节 1、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?有什么作用? 明确：在小