经典诵读教学设计《我骄傲我是中国人》.pdf

第一中学经典诵读课程教学设计 课 题 我骄傲 ,我是中国人 (第四课时 ) 课 型 理论及实践课 日 期 2013 年 11 月 6 日 节 次 第 4 节 备课教 使用 审核人 师 教师 1. 学习现代诗的朗诵技巧。 知识与能力 2. 学习诵读《我骄傲，我是中国人》 。 学 习 1. 学生练习朗诵现代诗 , 教师指导学生朗诵《我 目 标 过程与方法 骄傲，我是中国人》 。 情感态度 3. 提高学生朗诵现代诗的能力， 激发学生诵读经 与价值观 典诗文的兴趣。 重点难 1. 准确把我朗诵技巧。 点 学 习 流 程 复备标 教师活动 学生活动 注 活动二：教师指导现代诗朗 活动一：学生朗读诗歌 读技巧 学生自愿朗读诗歌，每人选读一段，其他学生点 1. 理解思想内容，把握情感 评这几名学生的朗读情况，并作补充指正。 基调。 （该环节主要是检查学生的朗读情况， 以便教师能 如果表现的内容是欢快的、 够有针对性的进行朗读指导。 ） 激动的或紧张的，速度要稍快一 些；表现的内容是悲痛的低沉的 我骄傲，我是中国人 或抒情的，速度要稍慢一些；表 在无数蓝色的眼睛 / 和褐色的眼睛之中， 现的内容是平铺直述的，速度就 （本句语速稍快） 要力求平稳、不紧不慢。” 我有着 / 一双宝石般的 / 黑色的眼睛， 《我骄傲，我是中国人》这 是一首歌颂我们伟大民族的抒情 （本句语速稍慢， 读出自己特有的特征， 诗，内容是欢快的，激动地，因 读出自豪感、豪迈之气，深沉有力。 ） 此，朗读时语速应该稍快一些。 我骄傲，我是中国人！ 2. 现代诗朗诵语言技巧 （本句深沉有力，掷地有声） ①停顿包括：文法停顿、语法停 在无数白色的皮肤 / 和黑色的皮肤之中， 顿、逻辑停顿、心理（情感）停 顿。 （本句语速稍快） ②重音的读法：低中见高法、实 我有着 / 大地般 / 黄色的皮肤， 中转虚法、快中显慢法、连中带