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精品文档 资中二中 2018—— 2019 学年度上学期 学 科 教 学 计 划 高 2020 级 4 、 任课 每周授 科目 生物 班级 王祖喜 7 20、24 班 教师 课时数 学 本学期我担任高 2020 级 4 、20、24 三个班的生物教学，期中 4 班是文科 生 班， 20 和 24 班是理科班。因此我主要对 2 个理科班的学习情况作简单分析。 情 这两个班的学生组织性较强，上课纪律很好；学生上课能跟着教学思路走， 况 学习的投入性最高，因此七班的课堂效率最好。普通班的学生很热情，能够 分 做到不懂的问题随时问老师，学习氛围较浓；课堂气氛比较沉闷，学生的积 析 极性不够高涨。 第 1 章 人体的内环境与稳态 总计 4 课时 第 1 节 细胞生活的环境 2 课时 本学 第 2 节 内环境稳态的重要性 1 课时 期教 第 2 章 动物和人体生命活动的调节 总计 10 课时 学的 第 1 节 通过神经系统的调节 2 课时 主要 第 2 节 通过激素的调节 2 课时 任务 第 3 节 神经调节与体液调节的关系 1 课时 和要 第 4 节 免疫调节 3 课时 求 第 3 章 植物的激素调节 总计 5 课时 （在 第 1 节 植物生长素的发现 2 课时 本栏 第 2 节 生长素的生理作用 2 课时 内注 第 3 节 其他植物激素 1课时 明全 第 4 章 种群和群落 总计 10 课时 学期 第 1 节 种群的特征 2 课时 讲授 第 2 节 种群数量的变化 2 课时 教材 第 3 节 群落的结构 2 课时 其止 第 4 节 群落的演替 2 课时 的章 第 5 章 生态系统及其稳定性 总计 10 课时 节或 第 1 节 生态系统的结构 2 课时 篇章 第 2 节 生态系统的能量流动 2 课时 第 3 节 生态系统的物质循环 2 课时 第 4 节 生态系统的信息传递