人教版小学一年级语文上册 ang eng ing ong 教学设计.docxVIP

ang eng ing ong 教学目标 1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。 3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 4.认识“车”“路“灯”“走”4个生字。 二、教学过程 亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了，我是的老师，上节课，我们已经学习了前鼻韵母an en in un vn。今天，我们一起学习后鼻音韵母ang eng ing ong。 Ppt1：出示题目ang eng ing ong。 （一）复习导入，回顾方法 Ppt2：上节课，我们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还记得它们吗？（出示前鼻韵母）和老师一起喊出他们的名字吧：an en in un vn。 这节课我们来学习四个后鼻音韵母。 （二）借助图片，读准韵母 Ppt3：请同学们打开书第49页，仔细观察图片，你都看到了什么？我们可以按从左往右或从上到下的顺序，现在自己练习说一说吧。练习得怎么样？我们一起来看看吧。和老师一起从左往右观察图片，我们分别看到了妈妈怀里抱着一个婴儿（yīng ér），墙（qiáng）上挂着猫头鹰（māo tóu yīng）形状的钟表（zhōng biǎo），桌子上有一盏台灯（tái dēng），窗户（chuāng hu）外面有一个弯弯的月亮（yuè liang ）。（同时出示词语和音节） Ppt4：这些词语的音节中就有我们今天要学习的四个新韵母ang、eng、ing、ong。（词语中的ang、eng、ing、ong变红） Ppt5:仔细看看这四个新朋友，你发现它们有什么共同之处吗？对，他们都有ng（变红），它们的名字就叫作后鼻韵母。请跟老师一起读：后鼻韵母。 在读-ng的时候，我们的嘴巴张开一点，舌根要抬起，抵住口腔与喉咙之间的软腭，用鼻子哼。和老师一起读-ng。 （三）学习ang。 Ppt6：（局部图片）我们再回到图中,先来看看窗外弯弯的月亮，“窗”和“亮”，它们的音节词中都藏着我们今天要学习的第一个后鼻韵母ang。 Ppt7：那么怎么读好这个后鼻韵母呢？同学们，你们一定要认真听哦！读的时候，我们先摆好a的口型，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发-ng的音，中间不能断开，和老师一起读ang。 Ppt8:再来和我们上节课学习的前鼻韵母的发音比较一下,你会把后鼻韵母读得更好。比如读an时，发音靠舌尖和鼻腔，注意舌尖要抵住上牙根部，跟老师读an;而读ang时，发音却是靠舌根和鼻腔，注意要舌根抬起，让气流从鼻腔中哼出来，跟老师读ang。自己再读三遍。 Ppt9：瞧，ang迫不及待地戴上了声调小帽，让我们一起来读一读吧āng、áng、ǎng、àng。 （四）学习eng Ppt10：（局部图片）渐渐地天黑了，妈妈怕小宝宝害怕，赶快打开了身旁的台灯。 聪明的你是不是发现“灯”里也藏着一个后鼻韵母eng呢？ Ppt11:学会了ang的发音，eng肯定难不倒你们。对了，eng的发音方法是先发e的音，紧接着发-ng的音。和老师一起读eng。自己再读三遍。 Ppt12:上节课，我们还学习了一个跟eng挺像的前鼻韵母，谁还记得？对，就是en,我们比较着来读一读：en,eng。 Ppt13：拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是：读准一个拼音就亮一处灯，想玩吗？就让我们一起来读一读吧：ēng、éng、ěng、èng。 （五）学习ing Ppt14：小朋友们可真厉害，拼音乐园的大厅里的所有灯都亮了，我们准备回家了，可是拼音乐园的大门现在还不能开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。你们有信心吗？ Ppt15:听老师读： 远看像只猫， 近看是只鸟， 天天上夜班， 捕鼠本领高。 猜出来了吗？你们可真聪明，谜底就是:猫头鹰。 Ppt16:（局部图）同学们，再看一看墙上挂的钟表是什么形状的？哦，原来钟表的形状也是一只猫头鹰。“鹰”的韵母就是ing。 Ppt17：根据后鼻韵母发音的方法，你们来猜一猜ing先发谁的音呢？对，先发i的音，紧接着发-ng的音，和老师一起读ing。自己再读三遍。 Ppt18:ing大家会读了，这个前鼻韵母还记得吗？（出示in）对，就是in。前鼻韵母主要靠鼻腔前端发音，后鼻韵母主要靠鼻腔深处发音，跟老师一起读：in,ing。 Ppt19：你们越来越棒了，老师相信ing的四声也难不倒你们，让我们来大声读一读吧：īng、íng、ǐng、ìng。 （六）学习整体认读音节ying Ppt20：同学们，我们的老朋友来了，它是谁？原来是声母y呀，它和ing手拉手成为了好朋友，组成了整体认读音节ying，整体认读音节直接读出