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1 场景歌
【教学目标】
1.认识“滩、艘”等 l2 个生字,会写“园、孔”等 l0 个字,会写“花园、石桥”等 6 个词语。
2.正确朗读课文,背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。
必备品格【教学重点】正确朗读课文,背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。
必备品格
关键能力
关键能力
【教学难点】 认识表示事物的汉字,学习用数量词表达生活中的事物。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习本课生字,能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。 (重点)
【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内 容
荣德基课件页码
一、导入新课
1.展示图片:
小朋友们,你见过这样的场景吗?(舰队 海鸥 少先队员 小桥流水)
2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活,同时,认识事物,认识表示事物的汉字。(板书:识字1 场景歌)
3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图:出示图片导入,引起学生学习兴趣,自然过渡到课题中来。】
二、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。
三、学习字词
1.认读生字
出示生字,让学生认读,识记生字。
(1)注意读准“艘”和“翠”是平舌音,;“孔”是第三声,教学时可以借助学生熟悉的词语正音,如“孔雀”。
(2)识记生字
形声字结构规律识记:“艘”和“舰”,“舟”是形旁表义,右边的部分表示读音。
图文对照识记:“孔”,借助图画,展示石桥桥洞的样子——圆圆的,像
一个大洞,可以说“—孔石桥”。
熟字换偏旁识记:“帆、园、铜”。
加一加识记“军、群、滩”。
组词扩展识记:“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。
2.读读词语
沙滩 海滩 一艘 军舰 军舰 军人 帆船 风帆 稻田 水稻 翠竹 翠鸟
【设计意图:选择适合自己的方法识记生字,以求更快地扫除语言障碍。】
2.认识多音字:“行”和“号”
练①读一读下面的句子,看看你有什么发现?
A.我每天一个人步行上学。
B.这位小同学小号吹得棒极了。
这里的加点字“行”读轻声“xíng”,意思是“走”,还有一个读音是“ háng”,意思是“行列;行业”;“号”在这里读“hào”,意思是“西式喇叭”,还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。组词如下:
xíng (行走)(步行) hào (小号)(号角)
行 háng(银行)(行家) 号 háo(号啕大哭)(哀号)
②读一读:
A.今天妈妈去银行( háng)办理业务。
B.小弟弟妈妈不在身边,就号(háo)啕大哭。
3.学生玩识字游戏。
摘苹果游戏,学生先读生字,谁读对了苹果就归谁,看谁的苹果最多。
4.试着把词语和意思连起来!
沙滩 本课指中国少年先锋队的旗帜。
稻田 水边或水中由沙子淤积成的陆地。
队旗 生长水稻的水田;种稻的田。
5.检查初读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确。
加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。
加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。
四、学习“会写字”
园孔桥群队
旗铜号领巾
1.学生字
认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。
2.指导书写
(1)观察生字书写特点,交流。
(2)老师范写,重点指导“群、旗、铜”。
“群”左右结构,左右等宽,两部分横画要等距,左边横画紧凑,右边横画长短不一,中恒最短在横中线上侧,下横最长起笔在竖中线上。
“旗”左右结构,左窄右宽,顶部左低右高,右边部分上下紧凑。
“铜”左右结构,左窄右宽,“钅”第二笔是横,“同”字首笔竖在竖中线上。
练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。
【设计意图:会写字教学,细致入微,层层推进,使学生正确、规范地写好生字,保持正确的书写姿势,养成良好的书写习惯。】
五、课堂小结
这节课,我们在认识事物,认识表示事物的汉字的同时,感受到了美丽景色、美好的生活。
六、当堂检测
(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)
七、课后作业
(请做课后完成《典中点》本课的的习题。)
(1-4)
(5—6)
(7-15)
(16-25)
(26)
(27-29)
第二课时
【学习目标】
1.熟读课文,背诵课文。(重点)
2.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试
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