《吴廷翰.观鸭说》阅读练习.docxVIP

《吴廷翰.观鸭说》阅读练习 阅读下面的文言文，完成各题。 家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数拾枚。始育，则饲之盆中，少与之水， 其声呴呴然，其毛羽滈滈然，予甚爱，戏之。 不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀 鸣；视其毛羽，苏苏然以散落，予让僮不善畜也。僮曰：“是非不善 畜也，畜不以水也。” 次日，予适憩亭中，时雨初歇，池水方强，顾而乐之，凭栏而语 曰：“曷不以畜鸭雏？ ”僮趋而去，不移时筐而至，稍出之水涯，皇 皇然惊愕不已，其目睢睢然睨， 其足逡逡然前而却。竿之，则遂群 奔水中，或扬足而驰，或拍翅而飞，不定者良久。既乃狎水，或仰而 饮，或俯而啄，三五而阵，各适其所。则又或沉或浮，或没或出，盘 旋戏跃于萍藻间。既休而理羽，交口扇翅，或曳而行，或拳而立，或 屈而睡，消摇相羊，容与如也。既晡，僮将筐而归，则相与复嬉于渚， 或逐于堤，或蔽于丛，不可得，遂纵之。 明日至，亦如之。其声嗈嗈然以和，其毛羽濯濯然以光泽。其去 畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。 余乃叹曰：大哉，造物之育万物乎！大而龙蛇之于渊泽，虎豹之 于山林，细而蠛矇①鼋龟醯鸡②之于瓮、于坎、于蹄涔③，各遂其性 而已。鸭之不育于陆而育于水，亦一理也。夫反其性，造化不能以育 物，圣人岂能以育民乎？君子为政，当斯民沦丧之后，烦之以法令， 胁之以刑罚，诱之以智巧，荡之以淫华，本性日耗，生理日促，相与骈死而不知。一旦欲其改途易辙，驱之以道德，荡之以礼义，纳之以 忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安。及其久也，教成而化 行，行安而俗美，追视昔日之所为与今日之所趋，安危利害相去什佰 而千万，则虽械之使为恶，日挞之而欲其行诈，亦不可得矣。 然则民之初生，鸭之育于盆者也。狃④于习而不悟，毙于陆者也。视 其毙而不知所以救，僮之让者也。反其自然之性而犹疑试于水者也得 其所以为性而安且乐水之狎而不归者也生养蕃息既富且昌水之畜而 充长也。 乃复叹曰：因育鸭得育民，然则兹观也，鸭与也乎哉！述观鸭。 （选自《明清散文名篇集萃》，略有删节） ［注］①蠛矇：一种小飞虫。②醯鸡：小飞虫。③蹄涔：蹄迹中的积 狃：贪。 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ A.予让僮不善畜也让：责备B.既乃狎水，或仰而饮狎：嬉戏C.纳之以忠信，囿之以淳朴囿：约束D.靡不相顾骇愕靡：全，都 A. 予让僮不善畜也 让：责备 B. 既乃狎水，或仰而饮 狎：嬉戏 C. 纳之以忠信，囿之以淳朴 囿：约束 D. 靡不相顾骇愕 靡：全，都 9. 9. A.则遂群奔水中于其身也，则耻师焉B.然则民之初生臣之进退，实为狼狈C.曷不以畜鸭雏登东皋以舒啸D.相与骈死而不知抟扶摇而上者九万里 A. 则遂群奔水中 于其身也，则耻师焉 B. 然则民之初生 臣之进退，实为狼狈 C. 曷不以畜鸭雏 登东皋以舒啸 D. 相与骈死而不知 抟扶摇而上者九万里 以下六句话，分别编为四组，全都为作者观鸭所悟出的道理的一 项是（ ） 各遂其性而已。 夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？ 烦之以法令，胁之以刑罚 相与骈死而不知 纳之以忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安 然则民之初生，鸭之育于盆者也。 ①③⑤ B .①④⑥ C .②⑤⑥ D .②④⑤ 文末画波浪线部分，断句最合理的一项是（ ） 反其自然之性/而犹疑试于水者也/得其所以为性/而安且乐水之/ 狎而不归者也/生养蕃息/既富且昌水之/畜而充长也 反其自然之性而犹疑/试于水者也/得其所以为性/而安且乐水之狎 /而不归者也/生养蕃息/既富且昌水之畜而充长也 反其自然之性/而犹疑试于水者也/得其所以为性而安/且乐水之狎 /而不归者也/生养蕃息既富且昌/水之畜而充长也 反其自然之性而犹疑/试于水者也/得其所以为性而安且乐/水之狎 而不归者也/生养蕃息/既富且昌/水之畜而充长也 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇写作者得到几只雏鸭，其叫声和羽毛让作者感觉到小生 命的可爱，但不久就有个别雏鸭死亡，为下文写怎么养好鸭做铺垫。 时雨初歇，雏鸭就直奔水中，并作出各种动作，扬足划水，拍翅 而飞，沉没浮出，表现出喜水的天性，与前文萎靡的情况形成了对比。 雏鸭找到了适合自己的生活环境，不仅羽毛的颜色发生了变化， 就是体重身长也发生了巨大变化。 说明要是万物很好地生长，就要顺 应它们各自的天性。 本文标题为“说”，表明这篇文章为议论文体。作者叙议结合， 以小见大，从观看雏鸭的成长中悟出了治国的大道理。 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 是非不善畜也，畜不以水也。（2分） 僮将筐而归，则相与复嬉于渚。（3分） 则虽械之使为恶，日挞之而欲其行诈，亦不可得矣（3分）。 答案： D解析：靡，没有 B解析：之：助词，取消句子独立性；（A则：就/却；C介词/连 词；