学前幼儿园_小鸡捉虫教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班科学活动《小鸡捉虫》 活动目标 1.认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。 2.能够熟练地手口一致点数1-5。 活动准备 1.情景创设：花园情景 2.教具：花篮摆件，课件，小鸡模型若干，毛毛虫模型若干，自制花园展板与展架 活动过程 （一）开始部分 帮助鸡妈妈数小鸡。通过从少到多点数不同数量的小鸡，帮助练习简单的点数，为学习5的点数做铺垫。 （二）基本部分 1.观察小鸡，认识小鸡。通过帮助鸡妈妈找鸡宝宝初步学习1-5的点数，并认识小鸡。 ·这里有几只小鸡？一起数一数。 ·听小鸡出壳的声音，又出来一只小鸡，数一数一共几只小鸡。 ·又有一只小鸡要出壳了。 小结：最后一个数字数到几就是几只，原来鸡妈妈一共有五只小鸡。 ·所有的小鸡都出壳了，一起来看看小鸡长什么样子呢？ 小结：可爱的小鸡有圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的绒毛，细细的腿。 2.创设花园情景，激发幼儿兴趣，练习手口一致点数1-5。 ·巩固练习：花园里都有什么呀？ ·请小朋友分别数一数花园里的花、蜜蜂、蝴蝶有多少？ 3.知道小鸡会捉虫的本领。观看视频让幼儿直观认识小鸡捉虫的本领。 4.游戏：小鸡捉虫，再次练习5以内的点数，并能按数取物。 ·老师这里的小鸡和你们的有什么不一样。（老师身上的小鸡有红色的点） ·根据小鸡身上的点从“草丛”中找出相应数量的虫子粘贴在小鸡身上。 ·引导幼儿互相检查作品，数一数，看看粘贴的是否正确。 （三）结束部分 小鸡吃饱了，把它们送回鸡舍休息吧！ 明天版小班上册科学领域 《小鸡捉虫》学情分析 科学领域是五大领域的重要组成部分，培养幼儿对科学探索的兴趣和科学精神是幼儿全面发展的关键部分之一。3-4岁幼儿处于直觉行动思维阶段，他们对一一对应这一经验地获得需要大量的操作来完成。小班幼儿对数字有了初步的认知，已掌握了4以内的点数。因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特点，以幼儿喜欢的小鸡为载体，通过创设“帮助鸡妈妈数小鸡”和“花园游戏”的情境，让幼儿在游戏的过程中进行充分操作和体验，从而轻松解决“能够熟练地手口一致点数1-5”这一重点目标。同时在游戏的过程中让幼儿直观地认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领，真正做到以游戏贯穿整个教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中增长智慧，学会学习。 小班科学活动《小鸡捉虫》教材分析 科学活动《小鸡捉虫》选自省编教材小班上册主题五《我的动物朋友》。幼儿都是比较喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能引起幼儿的好奇与探索兴趣。尤其是小班幼儿，对小动物更是充满好奇与兴趣。因此，我选取了幼儿熟悉的小鸡，通过创设情境，将抽象的数字认知，通过有趣的游戏展现出来，让幼儿在游戏中充分探索、学习。 一、教学目标 1.认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。 2.能够熟练地手口一致点数1-5。 二、理论支撑 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的精神,幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要充分利用自然和生活实际，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。因此，我通过创设情境、设计游戏等方式，帮助幼儿学习5以内的点数、一一对应及按数取物，激发幼儿对点数的兴趣，由易到难逐步实现教学目标。 三、实施策略 1.情境创设，游戏支撑，激发兴趣。 通过创设与鸡妈妈对话，帮助鸡妈妈数小鸡的情境，由易到难，利用有趣的多媒体课件，帮助幼儿复习4以内的点数，同时激发幼儿进行点数的兴趣。随着活动的深入，通过创设一起游花园的情境，让幼儿点数花园里的小花、蝴蝶、蜜蜂等巩固练习5以内的点数，为接下来小鸡捉虫的环节做准备。 2.动手操作，增长知识，提升兴趣。通过比较两只小鸡的不同，让幼儿发现不同小鸡有不同饭量，同时通过点数不同小鸡身上的点让幼儿再次练习点数。接下来，通过让幼儿亲自动手帮助小鸡捉虫的环节，充分发挥幼儿学习的主动性，通过亲身操作巩固活动中收获的点数经验和一一对应经验，学习按数取物，同时体验游戏的快乐。 小班科学活动《小鸡捉虫》课后反思 本节教学活动，我通过创设“帮助鸡妈妈数小鸡”和“花园游戏”的情景，吸引幼儿注意力，激发幼儿兴趣。每一个环节的设置都能紧紧围绕教学目标，师幼互动较好，课堂氛围很融洽、活跃，幼儿参与度高，目标完成情况也比较好。对于重难点目标的解决能够做到由易到难，层层深入，便于幼儿的理解。活动中通过点数小鸡和花园里的蜜蜂、蝴蝶、小花以及小鸡身上的红点，让幼儿在游戏中充分练习手口一致的点数，通过帮助小鸡捉虫吃帮助幼儿学会按数取物。整节教学活动环节流畅，效果较好。