2021秋四年级语文上册 第六单元 第18课 牛和鹅习题课件1 新人教版.pptxVIP

18　牛和鹅课后练习提示：点击 进入习题。积累运用1234阅读理解21拓展提升21一、下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）BA.所谓（wèi）　　瓶子（pín）B.臂膊（bó） 欺负（qī）C.掐住（qiā） 拳头（chuán）D.衣襟（jīng） 恐怖（bù）.........二、看拼音，写词语顽皮1.wán pí（　　　）的弟弟tuō xià（　　　）鞋子到水里玩，一不小心shuāi dǎo（　　　）了。2.那只小羊虽然伸长了bó zi（　　　），但仍吃不到树上的叶子，急得“咩咩”直叫，看样子dà gài（　　　）是太饿了吧！脱下摔倒脖子　大概四、选一选。C1.下面的词语搭配有误的一项是（　　）A.顽皮的孩子 结实的汉子B.伸展胳膊 扇动翅膀C.远远地想着 飞快地跑着D.咬住衣襟 伸长脖子D2.与“有什么可怕的”意思相同的一项是（　　）A.什么都可怕。 B.没有什么不可怕。C.很可怕。 D.没什么可怕的！一、深信不疑觉得人比牛大1.大家共同的认识：牛的眼睛看人， 　，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，　，所以鹅不怕人。觉得人比鹅小2.“我们”与牛：“我们”看到牛，敢做的事有很多，下列不在其中的一项是（　　）A.用树枝去触它的屁股B.扳牛角，骑到牛背上去C.用手摸它的脸、捂它的眼睛D.用拳头捶牛背C　憨厚从中我们可以看出牛很　，对我们人类很友善。3.“我们”与鹅：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（读了这两句话你有何感想？）（1）圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。不说话 贴着 悄悄地（2）联系语段后的问题作批注。批注：示例：这两句话把“我们”的动作和“我”的心理活动描写得很生动，把害怕的心理写活了。二、改变看法1.析事：金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭 这点 （“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”（1）这段话中的批注表现出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个问题。第一个批注：_______________________________第二个批注：_______________________________ _________鹅把“我们”看得比它小。不是，这句话还教给我们看问题的方法。A（2）这段话应该读出（　　）的语气。A.果断干脆 B.语重心长C.亲切友善 D.愤愤不平2.明理：金奎叔的话让“我”明白了（　　）A.“我们”根本不用怕鹅，你强它就弱。B.什么动物都不可怕，“我们”应该勇敢地面对它们。C.做任何事情，都要从实际出发，正确看待问题。D.不管遇到什么动物欺负“我们”，“我们”都应该及时还击。C3.导行：从此以后，“我”对待牛和鹅的态度跟以前大不相同。“我”不再　鹅了，也不再　 牛了。怕欺负一、延伸阅读妈妈的礼物有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：啊！我真命苦。我的妈妈竟然来不及给我一件礼物。一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并没有生气，而是关心地问：“孩子，你为啥哭？”孩子轻声地向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃（批注：________________________________________________________________________）地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头 语重心长地说 首先 妈妈从你出生那天起 就把整个世界都作为礼物送给了你 这难道还不够吗 孩子听着，眼睛忽地一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你（　　　）的耳朵，让你去（　　　）世界；给了你一双腿，让你去（　　　）世界；给了你一双手，让你去（　　　）世界。这些，难道还不够吗？”。孩子听着，陷入了沉思。（批注：____________________________________________）老人又说：“孩子，最重要的是，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”孩子听着，脸上露出了笑容。在“ ”内加上恰当的标点符号。2.联系上下文，选择正确的词语填在文中的括号里。（填序号）①走遍　　②灵敏　　③改造　　④倾听，　：“　，　，　。　？”②　④　①　③　3.文中的小男孩遇到老人后，表情发生了一系列的变化。请把小男孩的表情变化过程补充完整。伤心→　 　→眼睛一亮→　 　→露出笑容陷