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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 错误也是一种课程资源 XX：1008-0546（20XX）10-0018-02 B  doi：10.3969/j.issn.1008-0546.20XX.10.006  课程资源是形成课程的要素来源及实施课程直接而必要的条件。在传统课堂中，我们更多的是仰视、无奈，但新课改的今天，我们不妨重新审视，课堂教学其实是一个动态的、生成的提升资源的过程，在这过程中，师生有时候会产生认知偏差或失误，既然失误难免，我们不妨随机应变，因势利导，换个角度，将师生认知过程中的偏差或失误，作为宝贵的认知经验，通过师生互动，集体失错、思错、纠错，而形成教学中预想不到的教学资源。  一、正视错误，显露课堂的真实  在追求滴水不漏的优质课、示范课中，很难发现师生的错误，是教师学科素养和学生的认知水平真的很高呢？其实不然，难容错误是所谓优质课的标准之一，那么在真正的实际动态课堂中是不是真的没有一点错误呢，回答当然是否定的，教师在教学中难免会出现口误、板书书写错误等，但对于我们自己的失误，我们往往有意遮盖掩饰，不知所措，作为年轻教师的我通常采取坦然面对，承认错误，并告知学生这么简单的问题，难道老师真的不会吗？其实不然，不是不会，而是草率不认真，让学生笑过之后明白其中的道理。  课堂