湖北省武汉市为明实验学校九年级语文《邹忌讽齐王纳谏》课件（鄂教版）.pptVIP

不战而屈人之兵，善之善者也； 上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城； 《孙子兵法·谋攻篇》 兴师深入长驱，距其城郭，绝其内外，敌举国来服 为上；以兵击破，败而得之，其次也。 曹操 夫用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上， 兵战为下。 《三国志》 《战国策》 一、角色朗读 二、整体感知 有人以“三叠式排比法”来形容本文奇特的结构样式，请快速浏览全文，找出每段与“三”相关的句子并梳理本文的结构。 变而不变，不变而变，有如武夷九曲，步步引人入胜 三、合作探究 1、俗话说，“忠言逆耳利于行”，忠言一定要逆耳吗？邹忌的这种进谏方式好吗？ 讽喻的手法，类比说理，以具体的事实说明抽象 的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳 为顺耳，委婉而有较强的说服力。 “邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲 于此参出微理。千古臣谗君蔽，兴亡关头，从 闺房小语破之，快哉！”——《古文观止》 三、合作探究 2、你认为邹忌和齐王是什么样的人？ 邹忌：能言善辩； 齐王：明智而有作为的君王，敢于面对现实，正视自己的缺点（闻过则喜，从善如流），勇于纳谏。 四、拓展迁移 你知道在中国历史上还有哪些君王像齐王一样善于纳谏？从现实的角度，说一说齐王纳谏的意义。 唐太宗李世民：君有违失，臣须直言； 以人为镜，可以明得失； 淳于髡谏齐威王； 邹忌鼓琴取相 * * * * * * * * * * * * * * * *