部编版七年级道德与法治上册-生命可以永恒吗-包云磊-市级优课公开课课件.pptVIP

生命可以永恒吗 学习目标 情感态度价值观：培养自己感激生命、热爱生命的情怀；增强生命的责任感和使命感； 能力目标：提升自己辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续； 知识目标：生命的特性和生命发展的自然规律、明确自己生命的使命。 阅读教材89页探究与分享中的两个小故事回答下列问题： 1、这两个故事，两个女孩表达了哪些共同感受？ 共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的 2、她们的分享使你对生命有了哪些新的认识？ 生命来之不易（第一个特性） 我们要珍惜生命，热爱生命 我们是幸运的 3、说一说你的类似经历。 十年后，小琪到派出所办理居民身份证的时候,户籍民警告诉她，需要采集指纹才能办理。小琪很疑惑，为什么需要采集指纹呢，你能告诉她吗？ 在世界上两个完全相同的指纹出现的概率是640亿分之一； 比脱氧核糖核酸（DNA）更加准确。 指纹伴随我们一生，是唯一性个体识别证据 生命是独特的，每个人都有自己独特的风格和特点。（生命的第二个特征） 三十多年后，小琪对着镜子看到自己的两鬓白发，她会有什么想法呢？ 名言警句 人生不售来回票，一旦动身绝不能复返。 花无重开日，人无再少年。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 生命的第三个特性，不可逆；第四个特性，短暂的。 结束了和小琪对生命特性的探索之旅，你是否有一些