【教案】人教版小学四年级下册数学《角的度量》教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 人教版学校四年级下册数学 .角 的度量 .教案 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 人教版学校四年级下册数学 .角的度量 .教案 教学目标： 经受从详细物体中抽象出角的过程，熟识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按肯定标准分类； 培育同学动手操作、合作学习与探究学习才能；开展同学的空间观念； ３、体会身边到处有数学，感受数学与生活的亲密联系，提高学习数学的爱好，进一步体会通过探究解决问题的乐趣；教学过程： 一、情形引入，引发学问冲突，引出度第一次情境引入 小丸子和花轮同学各画了一个角， 争辩谁画的角大？你们能帮着想个方法吗？ 【设计意图】利用同学熟识并宠爱的人物，吸引、调动同学的留意力；引导同学用自己已有的学问体会〔如重叠、剪、利用三角板或活动角等〕直观比拟出两个角的大小； 其次次情境引入 出示挖掘机工作时的情境； 谈话：挖掘机的长臂组成的角都不一样，挖掘机的高度和长臂的的长度都可以用尺量，用米等长度单位来表示，那么用什么度量角？用什么单位表示角的大小呢？ 【设计意图】挖掘机工作时的情境，通过上节课学习同