探究环境污染对生物的影响(生物教案).pdfVIP

第四单元 第七章 人类活动对生物圈的影响 第二节 探究环境污染对生物的影响 教学目标： 知识目标： 掌握人类活动破坏生态环境的几个典型实例； 能力目标：设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验； 发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力； 情感、态度、价值观：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识； 教学重点： 掌握人类活动破坏生态环境的几个典型实例； 设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验； 教学难点： ①通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动； ②怎样设计科学的探究方案； 教学方法： 讨论法、分析法、讲述法； 教学准备： 多媒体电子课件； 教师：准备pH试纸，配制pH为4 的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒 学生在准备过程中应注意的安全事项。 学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污 染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的 酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。 课时安排： 2课时； 教学过程： 模拟实验：酸雨对生物的影响 学习内容 学生活动 教师活动 根据自己的设计和教师所举的例证，分 举例指导并帮助学生归纳探究的一般 复习探究的一般过程 析归纳出探究的一般过程。 过程。 探究酸雨对生物的影 活动一：组间讨论、交流，确定探究酸雨 与学生共同探讨怎样配制酸雨及正常 响 对生物影响的实验方案。 雨水的模拟液，尤其要告诉同学浓硫酸对皮肤 有严重的损伤性。引导学生思考为什么要用硫 ①配制雨水模拟液 活动二：用食醋和清水分别配制pH为4 酸配制酸雨模拟液？ （正常雨水的pH约 的酸雨模拟液和pH为5.6的正常雨水模拟液。 为5.6，酸雨的pH小 指导学生每一方案全班至少做10组实验 于5.6） 活动三：用硫酸溶液和清水配制pH为4 以减少偶然性； 的酸雨模拟液。 指导学生把各个培养皿贴上签标号以免 方案一：分别用食醋酸雨模拟液和当地正 弄混； ②对比实验 常雨水浸泡小麦种子，测发芽率。（若当地雨 水为酸雨，则可用pH为4 的食醋液与自然酸雨 启发学生分析每一方案中选择对比液的 做对比实验） 科学依据。 方案二：分别用硫酸酸雨模拟液和当地正 指导学生设计科学的表格，指导学生收集 常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。 数据的方法。 ③收集数据 方案三：分别用食醋酸雨模拟液和硫酸酸 雨模拟液浸泡小麦种子，测定发芽率。 方案四：用清水浸泡小麦种子，测定发芽 率，并与方案一和方案三做对比。