第三课象外之境——中国传统山水画.pdfVIP

【教学课题】象外之境——中国传统山水画 【课 型】授新 【教学目标】 1、课表内容要求：理解中国传统文人浓郁的山水情怀，培养学生的图像 识读能力，提升对传统山水画的鉴赏能力。 在理解山水画“外师造化，中得心源”创作规律的基 础上，讨论与自主探究，并表达自己的感受和观点， 形成分析与评价。 2、培养核心素养要求：理解山水情景融合，主客观统一的山水意境表达， 确立山水情怀的审美价值观，提高对传统绘画的 鉴赏水平，培养学生文化理解的能力并提升人文 素养。 【教学重点】理解中国传统山水画“外师造化，中得心源”的创作观。 【教学难点】理解中国传统山水画所蕴含的浓郁山水情怀。 【教学方法】讲授法、探究法、评价法。 教学过程 环节 情境设计 教学内容 教师活动 学生活动 教 学 做好课 前 1、准备《富春山居图》“合璧”展出的新 准备好 资 课前预习， 准备 准备。 利 闻资料，作品的高清图片。 料、课件、 阅读教材。 于学生 理 2、准备富春江自然风光图片。 教 学 设 对 比真 实 解传统 文 3、设计推进教学实施的问题框架。 计。 的富春 山 化 中浓郁 4、制作电子课件。 风景与《富 的山水情 春山居图》 怀。 中 的 “山 水”。 导入 凭借对 图 以《富春山居图》“合璧”的文化事件作 准备《 富 观看《富春 启发 像 的 观 为本课的导入，创设山水画鉴赏的问题情境。 春 山 居 山 居 图 》 察 ，引 发 为什么中国传统文化中有着浓郁的山水 图 》“合 “合璧”展 探 究 意 情怀？ 璧”资料， 出的新闻， 识 。通过 画中的山水是真实的富春江两岸的景色 提 出 问 观察图像， 问 题 引 吗？为什么要画山水画？ 题。 思考问题。 领 ，帮 助 出示课题：象外之境——中国传统山水画 学生分 析 判断。 探 索 通过问 题 一、山水情怀 展 示 资 探 究 、讨 发现 驱动自 主 问题情景：“智者乐水，仁者乐山”“不下 料 ，提 出 论、思考。 探索。 堂筵，坐穷泉壑” 问题， 巡 引用 画 论 以山水情 《叙画》所述：“望秋云，神飞扬。临春风， 视指导 学 的原 文 还