家乡的乡土文化调查实践报告.docxVIP

家乡的乡土文化调查实践报告 ?方案----回顾反思----调整方案----再实施的研究方法，通过与同科老师交流，及时的总结经验，逐步探究出培养学生学习能力的有效策略。 六、课题的研究步骤 课题研究实施分三个阶段： 第一阶段 理论准备（20xx年3月——20xx年5月） 教育理论学习为我们开展课题研究提供了理论准备。由于现代教育媒体的参与为促进学生素质的提高和发展创造了良好的条件，从而逐步启发和诱导学生把学习过程变为满足内在需求的主动探索过程。在初中各科教学中必须做到以教乐学，以学促教，使教与学成为和谐统一的整体，才能自然而然地学会学习。要做到这一点，使学生首先是会学，然后才是善学，从而培养学生的优秀学习品质，使之真正成为学习的主人。并通过自己的自觉活动去获得知识，形成能力，促进自身的全面发展。为了做到这一点，先期的理论学习是必不可少的工作。 1.组织学习徐崇文先生主编的《学习理论与学习潜能中小学教师读本》,围绕如何开发学生学习潜能,归纳了促进学生学会学习的理论与方法。 2.组织学习美国心理学家、教育学家布鲁纳的《论认知：左手随笔》部分内容。 3.组织学习弗拉威尔（Fulavell）的元认知理论《认知的发展》。 4.通过专题报告会，帮助学生明确培养良好学习习惯的重要性。 5.第二阶段 课堂研究（20xx年