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小学英语三—六年级期中考试试卷分析 一、试题分析 本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每 套试题均由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为40 分，主 要有：听音选词、听音判断、听音排序和听音选答案等。笔试题形式 多样，笔试部分为60 分，内容覆盖面大，主要包括选择不同类的单 词，选词填空，选择填空，根据问句找答语和阅读判断等。只要学生 养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。此外， 试卷中也增添了课文阅读，扩大了学生的视野，考查学生的综合理解 能力。从这次的期中测试的总体情况看来，大部分学生的基础知识掌 握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。 二、试卷答题情况分析 这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。学生的听力练习的得分 率较高，且单词的掌握情况也很好。可以看出课堂听说的训练以及单 词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。但也有一部分同学对对基础 知识的掌握理解运用能力较差。学生之间差距比较明显。 三年级笔试部分根据问句找出相应的答语一题，有67%的学生失误， 平时训练都知道什么意思，运用到考试上就出现混淆的状况，说明平 时句型的综合运用能力较差。 四年级圈出正确的答案一题三选一，有87%的学生混淆失误，丢分 严重，该类型题学生掌握较差，基础知识掌握不牢固。 五年级最严重的是听录音，选出合适的答语第五小题，Who has a birthday inMay? 由于是旧教材知识，所以教师未拓展讲解导致89% 的学生不会选。根据汉语意思写单词一题第三小题，四个季节，100% 的学生季节未变复数。 六年级选择填空第二小题，till 的用法学生不明确和非关键词出 现的比较级关系不明确，从而丢分严重。 三、今后教学改正措施 1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学 中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运 用英语的机会。 2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语 言运用能力。 3、重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简 单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不 要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。 4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正 学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。 5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励 学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可 通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。