苏教版小学数学三年级下册【全册】教案、教学设计+教学计划+教学进度+板书设计.docx

三年级数学下册教学计划 一、 基本情况 本班大多数学生上课大胆发言， 学习效率较高；一小部分学生贪玩， 上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中， 首先要抓好学生的学习习惯， 二要对少数差生注意个别指导。 二、 教材内容 本册教材包含以下单元：1、 两位数乘两位数 2、 千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、 年月日 6、 长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二） 8、 小数的初步认识 9、 数据的收集和整理（二）10、 整理与复习 三、 教学目标 1、 知识与技能方面。 （1） 数与代数 会口算比较容易的两位数乘整十数。能笔算两位数乘两位数， 能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多， 估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几， 初步理解几分米是十分之几米， 几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义， 能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。认识年、 月、 日， 能区分大月、 小月， 判断平年、 闰年， 知道 1 千米=1000 米， 1 吨=1000 千克， 并能进行简单换算。 （2） 空间与图形 能指出由 4 个同样大的正方体拼搭成的物体三视图， 能根据比较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中觉的平移、 旋转、 对称现象， 认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移， 能动手制作简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义， 认识面积单位， 能选用适宜的面积单位估计、 测量、 表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公 式， 能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、 平方分米、 平方米每相邻两个单位之间的进率， 会进行简单的换算。 （3） 统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、 分析。 2． 数学思考方面。 发展数感， 发展抽象概括与推理能力， 发展抽象思维， 发展初步的空间观念， 发展合情推理和初步演绎推理能力， 发展统计观念， 初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。 3． 解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算知识， 解决生活中遇到的实际问题， 发展应用意识， 能利用估计、 判断解决问题结果的合理性。 4． 情感与态度方面。 增强学好数学的信心， 初步发展创新意识和实践能力， 体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、 评价他人。 四、 教学措施 1、 备好每一节课， 上好每一节课， 批改好每一次作业。 2、 培养学生养成良好的学习习惯。 3、 对学困生进行个别辅导， 因材施教。 五、 教学进度安排： 周次 课时安排 1 ? 两位数乘两位数 10 课时 2 ? 千米和吨 5 课时 3 ? 解决问题的策略 4 课时 4 ? 混合运算 6 课时 5 ? 年、 月、 日 5 课时 6 ? 长方形和正方形的面积 5 课时 7 ? 分数的初步认识（二） 6 课时 8 ? 小数的初步认识 4 课时 9 ? 数据的收集和整理（二） 4 课时 10 ? 整理与复习 6 课时 11 ? 其他 机动 1.两位数乘整十数的口算方法。 2. 两位数乘两位数的估算方法。 3.两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。 4.两位数乘两位数(进位)的笔算方法。 5.乘数末尾有0的乘法的简便算法。 6.运用两步乘法解决实际问题。 　　1.掌握两位数乘整十数或者是两个整十数相乘的口算方法,能够熟练地进行口算。 2.能够运用两位数乘整十数的口算方法对一些实际问题进行估算。 3.明确两位数乘整十数的算理,掌握两位数乘两位数的笔算方法及书写格式。 4.掌握乘数末尾有0的两位数乘两位数的简便算法,并能熟练运用。 5.经历解决问题的过程,学会用两步乘法解决实际问题,感受解决问题策略的多样化。 1.密切联系生活实际,培养学生应用数学知识解决生活中的实际问题的能力。 老师在教学过程中,要注意创设生活中的情境,可以使用教材例题中的情景图,也可以结合班级情况创设情境,目的是让学生明确学习数学的意义和价值,从而激发学生的学习兴趣。 2.教学过程中,老师要加强学生对算理的理解。 两位数乘两位数的笔算乘法,最重要的是要让学生理解每一步计算的得数都表示什么,这样才能使学生准确计算。 3.教学时要注意口算和笔算相结合,同时要注意算法的多样性。 在教材中对口算和笔算的内容都有明确的规定,但是我们在实际的应用中,要结合不同的情况灵活地给予处理。 老师在教学过程中,要注意强调算法的多样性,不要求全班同学统一算法,而要让他们用自己喜欢的而且能准确计算的算法来计算。 4.教学过程中,加强培养学生的估算意识。 在课程