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好习惯伴我行主题班会 活动背景：一年级是学生习惯形成的重要时期，本班男生大多好动、调皮、自我约束能力不强，部分学生自理能力差，集体荣誉感不强。课堂上，有个别学生随意说话影响课堂纪律。课间，部分男生在楼内的纪律令人担忧。学习上，少数学生不爱发言、个别学生存在不完成作业的现象。扫除时，有人尽职尽责、任劳任怨；有人推脱逃避、拈轻怕重。另外，大多数学生，在老师的监管下能注意自己的行为，而脱离老师的看管就会放松要求。为此，我在学生不经意时，拍下了几张不良行为习惯的照片，并决定召开一次以“好习惯伴我行”的主题班会。 活动目标： 1、使学生能分辨好的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 2、初步养成良好的生活、学习习惯。 3、通过人人参与制定班规的过程，形成一年三班的班规，确保学生在学习生活中能按照制定的班规内容，进行自我约束、互相监督，从而培养良好的行为习惯。 活动准备： 1、五年三班学生良好行为习惯的事例及图片。 2、本班学生不良行为习惯的照片。 活动过程： 一、？导入。 同学们，上学期经过大家的共同努力，我们班被评为文明班级，作为老师我很高兴，你的心情是怎样的？（指名说） 可是，在上学期中，我们也有两周扣除了红旗，大家还记得是什么原因吗？ （个别学生楼内违反纪律，在老师外出学习，不在学校的情况下，大多数学生放松了要求，间操下楼时大声说话、跑跳。） 在评比中，五年三班每次都是第一，学校把这个班级评为星级班级，你们想不想知道他们是怎样做的？ 二、出示五年三班学生良好行为习惯的图片和资料。 1、主动捡校园里纸屑的图片。（卫生方面） 2、小组合作学习的图片。（合作意识） 3、收集矿泉水瓶、废旧书本，集中变卖。（勤俭节约） 4、展示优秀学生的作业本及各学科的书籍。（认真作业的习惯） 6、打扫分担区和值日生认真值日的图片。（爱劳动的习惯） 7、班规具体内容样本：（养成自律的好习惯） 班规： 1、上课注意听讲，积极回答问题。 2、认真完成作业。 3、下课不打架、不骂街。 4、玩有意义的活动，上下楼不要拥挤，先人后己。 5、讲卫生，捡垃圾卖钱，美化班级，多做好事。 6、不许带零花钱。 7、不许随地吐痰，不许乱丢垃圾。 8、佩戴红领巾，升旗时穿校服。 三、出示班级中存在的不良行为习惯的真实图片。 1、李梦淮的座位旁边乱扔的纸屑、桌面上凌乱摆放的学习用品。 2、张鑫、杨赫同学书写得字迹潦草的作业本。姚乐凯同学窝角的作业本。 3、王靖岳、闫录旭、黄帆、李万超课间打闹的照片。 4、个别男同学在课下做游戏时给女生捣乱的照片。 5、部分同学上课坐姿不端正东歪西扭的照片。 6、拖布、笤帚乱扔、分担区及教室内废纸乱扔的照片。 四、讨论： 1、我班在班级评比中落后的原因是什么？（引导学生说出是个别学生的不良行为习惯导致的。） 2、我们应该学习五年三班学生的哪些行为习惯？我们哪些方面做得还不够？我们应该怎样做？ 3、“好习惯伴我行”是什么意思？怎样才能做到好习惯伴我行？针对一项行为习惯试举一例。 （引导学生说出：向我们的大哥哥大姐姐学习，把好的行为习惯制定成班规，时时刻刻用班规约束我们。） 五、制定适合我班情况的具体班规。 班规的内容记录出提出者的名字以及响应者，争取把响应者扩大到全班同学。由各组组长整理后交给老师，上交学校制成展板，张贴在教室的前面。 （使学生形成由他律到自律的转变） 六、总结 师：同学们，班规是我们自己制定的，那就按照我们的班规去执行吧！好的行为坚持久了就是好的习惯；老师相信你们有了好习惯的坚持，奇迹会出现的；老师更相信你们走到哪里，你们就会把好习惯带到哪里！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。