新课标填空题.pdfVIP

一、填空题 是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重 1. 数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效 要途径。 的数学教学活动是 的统一，学生是数学学习的 3、内容标准是数学课程目标的进一步（ ）。 主体，教师是数学学习的 4、内容标准应指关于（ ）的指标 2. 学生学习应当是一个生动活泼的、 和 的 5、与现行教材中主要采取的“（ ）——定理——（ ）— 过程，除接受学习外，动手实践、 与 也是数 —习题”的形式不同，《标准》提倡以“（ ）—— （ ） 学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、 ——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容 猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。 6、数学学习的主要方式应由单纯的（ ）、模仿和（ ） 3.教师教学应该以学生的 和 为基础， 转变为（ ）、（ ）与实践创新； 面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活 7、改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的内 动的机会。 容体系，是数学课程改革的主要任务之一。 4. 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的 9、统计与概率主要研究现实生活中的（ ）和客观世界中的 和 ，激励 和改进 。应建 （ ）。 立 、 的评价体系。 10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（ ） 6. 《标准》用了“ 、 、 、 ”等认知 和（ ），感受（ ）、（ ）、（ ），建立初 目标动词表述知识技能目标的不同水平。一句“基本理念”，数学 步的（ ）。 学习必须注重过程，《标准》使用“ 、 、 ” 11、课程标准中增加的内容主要包括：（ ）的 等认知过程动词表述学习活动的不同程度。 有关知识，（ ）的有关内容（如位置与变换）， 8. “数与代数”的主要内容有：数的认识，数的表示，数的大小， （ ），（ ）的初步应用等。 数的运算， ；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程 12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的 组、不等式、函数等。在“数与代数”的教学中，应帮助学生 和 （ ）、（ ）和合作者。 符号意识，发展运算能力，树立 。 13、数学教学应该是从学生的（ ）和（ ） 9. 是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常 出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在 使用的思维方式，一般包括 和 。 自主探索的过程中真正理解和掌握基本的 10. “统计与概率”主要内容有： 、 和 （ ）、（ ）。 数据，包括简单抽样、记录调查数据、描绘统计图表等；处理数据， 14、数学学习评价应由单纯的考查学生的（ ）转变为关 包括计算平均数、 、 、极差、方差等；从数据 注学生学习过程中的（ ），以全面了解学生的数学 中提取信息并进行简单的判断。 学习状况，促进学生更好地发展。 11义务教育阶段数学课程的总目标，( )、( )、( )和 15、“数与代数”的内容主要包括：数与式、（ ）、