《多媒体作品制作流程》-教学设计.docx

-- 《多媒体作品制作流程》 教学设计 一、 设计思想 信息技术重在“技术” ，但绝不仅仅只是技术，很多时候我们希望学生在信息技术 课堂上完成的不仅仅是一个作业， 而是一个作品， 甚至是一件艺术品。 本章节的标题就 是“制作多媒体作品” ，既然是作品，就必须要有一个分析、规划、素材搜集、集成、 发布这样一个系统的流程。信息技术课不能再是以前的“软件培训课” ，而是要以培养 学生的信息素养为出发点，具体到本节课，教师更多的应该去关注学生分析、规划、设 计能力的培养、小组合作学习能力的培养。 二、 教材分析 《多媒体作品制作流程》是苏科版《初中信息技术（下册） 》第九章“制作多媒体 作品”第二节的内容， 也是本章节的亮点， 从本节内容在本章节的位置也可以看出本节 内容的重要性。 以往的教材和教师比较容易将这部分内容忽视， 殊不知这对培养学生的 信息素养是多么大的损失。 通过教师通过主题相同的两个多媒体作品进行比较， 引导学生归纳总结出制作多媒 体作品的 5 个阶段，并能清楚的了解每个阶段所需完成的工作，体验到规划的必要性， 树立策划意识。 本节课安排在正式制作作品之前， 不需要学生掌握制作幻灯片的具体方法， 重点在 于分析、规划设计、素材选择加工，因此教师给出半成品，只需要学生进行版面、风格 的设计即可。 三、 学情分析 本节课是借班上课，课前并不清楚学生的具体情况，因此教师只能参考本校学情。 本章节的内容是利用 powerpoint 制作一个多媒体作品，初二的学生大部分已经能够比 较熟练的运用这个软件，如输入文字、插入图片、视频、声音，设置动画等，他们在日 常的生活学习中也会经常利用 powerpoint 制作一些电子杂志、课件等等。但是对制作 一个多媒体作品的流程没有一个系统的认识， 也没有深刻意识到规划、 策划、 设计的重 要性。 但是相信，初二学生有这个能力，在教师的引导下，能够完成一份比较详细、合 理的设计方案，并且能够更加周全的考虑问题，提高信息素养。 四、 教学目标 -- -- 1、 知识与技能 了解多媒体作品的制作流程的 5 个阶段 明确制作多媒体作品 5 个阶段需要完成的工作 对“规划设计”阶段中，版面、风格设计有理性认识，并能付诸实践 巩固素材采集、甄别的方法 了解素材加工的方法 了解作品集成、发布与评价的方法 2、 过程与方法 通过体验作品制作的几个阶段， 深刻体会分析策划的重要性， 完成一份较为详细的设计方案 能够围绕主题，按照设计方案，对教师提供的半成品进行完善 3、 情感态度和价值观 养成良好的作品制作习惯，树立先思考后制作的观念 善于阐述自己的观点 培养团队合作意识 4、 行为与创新 能够通过对主题的需求分析， 合理规划设计， 选择素材； 能够通过对结构、 版面的规划设计， 合理运用处理素材，从而提高辨别能力和创新能力 五、 教学重难点 重点： 1、了解制作多媒体作品的流程 2、学会如何进行需求分析 3、掌握对作品进行多方面规划设计的方法 4、巩固素材采集的方法 5、培养学生的全局意识和小组合作意识 难点： 六、 1、掌握对作品进行多方面规划设计的方法 2、培养学生的全局意识和小组合作意识 教法与学法 1、 通过作品对比，引导学生归纳总结 5 个阶段，并能设计方案，解决问题 2、 通过小组合作，选择主题，完成规划；教师进行适当引导和讲解，让学生在做中学，从 感性认识上升到理性认识 -- -- 七、教学流程 教学环节 引入 新课 制作流程 布置任务 制作流程 —— 需求分析 制作流程 —— 规划与设 计 制作流程 —— 素材的采 集与加工 教师活动 播放 《咏鹅》 的两个多媒体作品 提问： （根据学生的反应）两个 同样主题的作品为什么差别这 么大呢？ 提问： 如果让你完成一个 《咏鹅》 的多媒体作品， 你需要完成哪些 阶段的工作？ 提出： 本节课主题——多媒体作 品制作流程 引导学生分析制作流程的 5 个 阶段 展示 《需求分析， 规划设计》 表 格 展示 3 本诗歌集， 提出本节课任 务：体验制作流程中的某些阶 段，分组合作，完善诗歌集 以一年级 《咏鹅》 为例， 讲解需