高中英语写作教学反思.pdfVIP

高中英语写作教学反思 白博 虽然已步入高中阶段，但学生在写作方面仍存在很大的问题。高考中写作的比例大（25 分）。而且《新课标》明确指出高中英语写作教学应该培养学生表述事实、观点、情感、 想象力、交流信息的能力；培养学生规范的写作习惯。根据这一教学要求，教师应该在平 时的教学中注重培养学生的写作技能的培养—即让学生学会根据写作的已知条件整理思 路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、并学会修改 章以及正确使用标点符号和字母大小写。 1.学生词汇量偏少的问题及对策 词汇量少，则无法表达清楚、完整写作内容增加词汇量。这是最基本也是最重要的一个环 节。因此，在日常的教学过程中，我狠抓词汇教学，要求学生词汇一定要过关。 对策：⑴每次上课前，采用大脑风暴（brainstorm ）,增加和本单元有关的词汇，每次大约 在20-30 个左右，让学生识记，循环考试，效果非常显着。⑵阅读课外英语读物，自己扩 充单词、词组和短语，小组内互相借鉴并记住；牢记基本句型。同时，挑选文章的优美句 式，或片段进行背诵。 2.如何让学生学会避免汉语式作文问题及对策 就英语与汉语的比较而言，英语谓语变化多，时