部编本人教版一年级数学上册《8和9的组成》教案（教学设计）.docxVIP

部编本人教版一年级数学上册《8和9的组成》教案（教学设计） 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第五单元 总（ 2 0 ）课时 课 题 8和9的组成 第（ 7） 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第52页的内容。 教学目标 1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。 2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。 3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流意识。 教学重点及难点 1 ，掌握8和9的组成。2，掌握8和9的组成。 教学准备、资源 1——9的数字卡片，圆片。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、创设情景，引出问题 1．复习：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数？请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 7○8????8○9????8○6????9○5 2．引入：下面我们再来猜一猜。 一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗？ 上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8和，了解8和9是怎样组成的。 （板书课题：8和9的组成） 爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题） 二、探索交流，解决问题 1、请你拿出8个五角星代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。教师巡视，听取汇报。 2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。 3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。 4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图，你能想办法把它们都记下来吗？ 5、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。 （1）我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？ （2）同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成（可以用提问的形式）。（ ①按顺序记。 ②看一个，记两个。 ）6、拍手游戏 同桌合拍8下，并相应说出8的组成， 7、合作学习9的组成。 a、如果把鱼再增加一条，你又会分吗？象刚才8的组成一样，动手摆9的组成，边摆边说，并把它记录下来b、汇报9的组成，板书并找规律记忆。 c、拍手游戏：同桌合拍9下，并相应说出9的组成。 ?三、巩固应用，内化提高 1、游戏。师生举数字卡片合对9的组成，如： 师举1，生举8，师生说：9可以分成1和8，1和8组成9。 2、抢答 8???????????????9????????????????9??????????????8 2??（??）??（??）??5?????（??）?1????????1??（??） 3、P52做一做，P54第3题。 四、回顾整理，反思提升 师：通过今天的学习，你有什么收获与感想？ 板书设计 8和9的组成 8的组成：  8??????8??????8??????8??????8???????8??????8 /?\???/?\???/?\???/?\???/?\????/?\???/?\  1??7???2??6???3??5???4??4???5??3????6??2???7??1 9的组成： ??9??????9??????9??????9?????9???????9??????9???????9 /?\???/?\???/?\???/?\???/?\????/?\???/?\???/?\  1??8???2??7???3??6???4??5???5??4?????6??3???7??2???8??1 教学反思