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人教版七年级生物下册：6.3《神经调节基本方式》教案 人教版七年级生物下册：6.3《神经调节基本方式》教案 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级生物下册：6.3《神经调节基本方式》教案 第三节 神经调治的基本方式 授课目的： 1、归纳反射是人体神经调治的基本方式； 2、经过膝跳反射的实验理解反射的看法； 3、区分简单反射和复杂反射； 4、描述反射弧的结构； 5、认识复杂反射建立的过程。 重点和难点： 人体神经 调治的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。 课前准备： 1、制作“望梅止渴”的电 脑课件； 2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。 授课方案： 学习内容 学生活动 教师活动 序言：活动引起学生的思虑。 配合老师完成活动：一名学生 以活动开头，引 起学生的兴 把手伸进纸盒后，马上大叫一 趣。 声，把手缩回来。 思虑：你认为这个活动主要在 什么系统的参加下完成的？ 完成膝跳反射实验，总结反射 两个同学一组，完成膝跳反射 组织学生完成膝跳反射的实 的定义。 的实验。 验，以问题引导学生在回答思 思虑：你能归纳出反射是什么 考题的同时总结出反射的定 义。 原因引起的，经过什么系统发 生的反应，反应有什么特色。 反射的种类：简单反射和复杂 思虑膝跳反射中小腿前伸是不 膝跳反射受大脑的控制吗？ 反射。 是