残疾儿童教学教案范文.docxVIP

幼儿园小班礼仪教案帮助残疾人教案 活动目标： 1、学习不随意走动，有事先举手 2、认真听讲，不打断别人的话 3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 活动准备： 1、挂图：《轮流说话》 2、录音机、较活泼的乐曲磁带 活动过程： 1、在乐曲声中讲故事。 ——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。 ——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？ 2、 将乐曲关掉，重新讲故事。 ——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。 ——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？ 3、 与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。 ——不随意走动，有事先举手 ——认真听讲，不打断别人的话 ——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。 怎样进行智力残疾儿童随读班级的课堂教学 怎样进行智力残疾儿童随读班级的课堂教学智残儿童随读班级的课堂教学怎样才能既面向全体学生，又兼顾到智力残疾学生？这个问题一直是随读班级的教师感到困惑的。 近几年来，在随班就读的教学实践中也积累了许多的经验，如“集体教学为主，个别教学为辅”、“分层教学”等等。当然，这些经验还有待进一步完善，并对其进行理论论证。 在现实的随班就读教学中，也存在许多不如人意的地方，如有的教师只是在时间划分上理解“集体教学为主，个别教学为辅”，一节