加减法的简便计算（练习课）教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 加减法的简便计算（练习课） 第1课时 教学内容 教材第22-23页练习六第1-5题及第7-9题。 教学 目标 知识与技能：1、掌握运用加法运算定律和连减的简便计算进行简便计算的技巧。 学会运用加减法的简便计算解决实际问题。 过程与方法：经历加、减法的简便计算及解决问题的过程，学会加、减简便计算的方法，并能够灵活运用解决相应的实际问题。 情感、态度与价值观：感受数学知识与实际生活的密切联系，体验运用 教学重点 掌握加减法的简便计算的方法。 教学难点 利用加减法的简便计算解决问题。 教学方法 练习法 教学准备 课件 教学过程设计 设计意图 教学过程 谈话引入。 前两节课我们学习了运用加法运算进行简便计算及连减的简便计算，有哪些需要注意的地方？ 今天我们就通过巩固练习巩固一下前面所学的知识。 基础练习。 教材第22页练习六第1题。 分小组进行计算，指名板演，集体订正。 教材第22页练习六第2题。 教师指名学生回答，其余同学进行订正。 教材第22页练习六第4题。 同桌进行讨论，集体交流计算方法，教师点评并小结。 指导练习 教材第23页练习六第5题。 学生先讨论，然后教师指导：根据“（1）班人数+（2）班人数+（3）班人数=总人数”来计算填表。 学生独立完成，同桌进行交流、订正，教师巡视。 教材第23页练习六第8题。 学生独立完成，同桌之间交换答案、交流方法，教师巡视。 教材第23页练习六第9题。 学生仔细观察算式，有没有发现除了100，其余的1+99=100,2+98=100.。。。。49+51=100，最后还剩下一个50，由此同学们可以算出来吗？ 该题同样运用加法的交换律与结合律，你能做出来吗？教师进行适当引导，并以第1小题为例，指导学生思考。 样式类似，只是添加了减法。教师适当指导，学生独立思考，教师巡视并指正。 巩固练习。 教材第22页练习六第3题。 指名板演，其余独立练习，集体订正。 教材第23页练习六第7题。 组织学生交流讨论，然后独立解答，集体订正。 课后小结 通过练习题，学生会用加、减法简便计算解决实际问题。 本课作业 简便计算。 552-52-48 358-73+273 650-78-222+150 229-92+171-108 把下面表格填写完整。 组别 数量 /棵 种类 类类 松树 杨树 柳树 总计 一 56 72 38 二 38 34 138 三 44 37 66 四 62 63 总计 220 板书设计