关于Minitab教育的完整资料.pptxVIP

本资料来源分析（Chi－Square） 检验三个以上比率之间的差异.000营业部对A、B、C、D四种材料进行了作业性评价，结果如下： 0假设：不同材料的不合格率一样-对立假设：不同材料的不合格率不一样??A ?B ?C ?D样本不合格品 ?45 ?43 ?48 ?44?5 ?7 ?2 ?6?Expected counts are printed below observed counts?A ?B ?C ?D ?Total?1 ?45 ?43 ?48 ?44 ?180?45.00 ?45.00 ?45.00 ?45.00?2 ?5 ?7 ?2 ?6 ?20?5.00 ?5.00 ?5.00 ?5.00?Total ?50 ?50 ?50 ?50 ?200?Chi-Sq = ?0.000 + ?0.089 + ?0.200 + ?0.022 +?0.000 + ?0.800 + ?1.800 + ?0.200 = 3.111?DF = 3, P-Value = 0.375 ??* p-Value ?: 0.375(37.5%)=p-Value大，所以接受0假设。即不同材料之间不存在不合格率上的差异。?? ?? Stat - Tables -?Chi-Square Test... 26/40分析（Chi－Square） 想确认两个变量的独立关系的时候... ?000营业部调查了不同性别所喜欢的产品色彩，结果如下： -0假设：性别与色彩是相互独立的（无关联）-对立假设：不同材料的不合格率不是相互独立的（有关联）?白色 紫色 蓝色 男女 ?37 ?41 ?44?35 ?72 ?71? ??? ???Chi-Square Test: 白色，紫色，蓝色?Expected counts are printed below observed counts?白色，紫色，蓝色?Total?1 ?37 ?41 ?44 ?122?29.28 ?45.95 ?46.77?2 ?35 ?72 ?71 ?178?42.72 ?67.05 ?68.23?Total ?72 ?113 ?115 ?300?Chi-Sq = ?2.035 + ?0.534 + ?0.164 +?1.395 + ?0.366 + ?0.112 = 4.606?DF = 2, P-Value = 0.100 ???* p-Value ?: 0.100(10.0%)?= p-Value大，所以接受0假设。即色彩与性别是独立的26/40理解（Chi－Square）?3)对表（TABLE）的假设检验 Chi-Square Test结果的解释方法骰子的概率因我们事先已经了解了，?因而能通过简单的计算 算出来。?在不知概率的情况下，如果〈当想要确认两个变数的独立关系时〉，我们将怎么做？ ?首先考虑一下出现白色的概率。 ?全部人员数是300名，选择白色的人数72名， ?选择白色的概率是72/300。 ?接下来计算一下男士（1）的预计值。?参与的男士总人数为122名，?则计算出来的预计值（72/300）×122为29.28 既男士选择白色的预计值是29.28，?实际值是 37，它们之间的差异是（37-29.28） ×（37-29.28） /29.28 即2.035。 ?分析结果chi-sq的个别值越大，?预计值与实际值之间的差异越大。 ?Chi-Square Test: 白色，紫色，兰色 ?Expected counts are printed below observed counts?白色 ?紫色 ?兰色 ?Total?1 ?37 ?41 ?44 ?122?29.28 ?45.95 ?46.77?2 ?35 ?72 ?71 ?178?42.72 ?67.05 ?68.23?Total ?72 ?113 ?115 ?300?Chi-Sq = ?2.035 + ?0.534 + ?0.164 +?1.395 + ?0.366 + ?0.112 = 4.606?DF = 2, P-Value = 0.10026/40改善（Improvement）阶段 DOE完全配置法 DOE部分配置法试验的设计与分析 ? ? ?这次介绍一下6Σ活动中的重点部分试验设计和分析方法。（以各种设计法中最常用的设计法为重点…） ? 试验的概述 积极收集数据的方法是试验。做试验时，不仅要节约时间和费用，而且出于去除噪音、保护试验的考虑，需要考虑试验设计。?我们不是计划（planning）试验，而是设计（Design）试验。因此，虽有适用于各种情况的多种试验设计法，但在做试验时一般都是经过下面3步来达到最佳。 ? 决定因素的选择 - 要因配置法（2水平计）、交落法、部分实施法 ? 向最佳点移动 - Center poin