学前幼儿园_中班数学活动《5的形成》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班数学活动《5的形成》教学设计 设计意图： 中班幼儿能感知和体会到生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，如电话号码、时钟、商品的价签等等。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿已经认识4以内的数字，掌握了4以内数的形成，也有过庆祝生日的经验，喜欢参加生日聚会，通过生日聚会，激发幼儿的学习兴趣。在5的形成学习活动中，通过游戏情境的创设，引导幼儿参与到“小熊过生日”活动中，通过数礼物、摆餐椅、分蛋糕、回赠礼物、生日舞会等多种情境，引导幼儿不断练习计数，提高幼儿的计数能力，促进幼儿数的概念的发展。 活动目标： 1.学习5的形成，知道4、5两数之间多1少1的关系，理解5的实际意义。 2.能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多少。 3.喜欢和小动物过生日，体验数学游戏的快乐。 活动重点: 能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多少。 活动难点: 学习5的形成，知道4、5两数之间多1少1的关系，理解5的实际意义。 活动准备： 经验准备：幼儿学过4的形成。 物质准备：小熊等小动物图片、蜂蜜等操作小卡片、餐厅场景、生日舞会的门票等。 活动过程： 1.创设“生日会”游戏情境，激发幼儿的兴趣。 导语：小朋友们，今天是小熊的生日，我们刚才一起给小熊唱了《生日快乐歌》，小熊今天还邀请了好朋友来参加他的生日聚会，我们一起看看小熊的好朋友都有谁吧！ 教师播放生日快乐的音乐，请幼儿对照PPT数一数小熊邀请了几只小动物来为自己过生日，初步感知5的形成。 2.创设“数礼物”情境，巩固5的点数，感知5的形成。 （1）出示小狗的PPT，提问:小狗给小熊送来什么生日礼物?有几个? (5罐蜂蜜)可以用数字几表示? 师：好朋友们给小熊拿了好多礼物，他都数不过来了，请小朋友们来帮小熊一起数一数，我们看看好朋友们给小熊拿来了什么礼物?。 （2）教师依次打开小狗、小象、小猫、小兔、小羊给小熊带来的礼物，知道可以用数字5表示。 教师小结：原来，数字5有这么多用处，我们可以用5来表示5辆车，5朵花，5棵树……只要有5个的东西，我们都可以用数字5表示。 3.创设“生日聚餐”情境，幼儿帮助小熊准备餐椅，感知4添1是5。 教师出示小熊家的餐厅背景图，教师：小熊的生日宴要开始了，小客人们来到了小熊的餐厅。我们看看小熊给小客人们准备了几把小椅子？小熊家的餐厅有4把餐椅，现在有5位小客人，应该怎么办？还缺几把小椅子？ 教师小结：4把椅子，再添上1把椅子就是5把。所以，4添1是5。 4.创设“分蛋糕”游戏，使幼儿感知4和5之间多1少1 关系。 教师：过生日可不能缺少美味的蛋糕，小熊也准备了美味的蛋糕和小客人们一起分享，我们看看小熊是怎样给小客人们分蛋糕的？ 提问：小熊把蛋糕分成了几块？他先给小狗一块，还剩几块？ 教师小结：原来有5块蛋糕，小狗拿走1块，蛋糕就少1块，所以4比5 少1。 5.创设“回礼物”情境，幼儿操作帮助小熊给好朋友们分蜂蜜，灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多少。 师：好朋友们给小熊带来了礼物，小熊特别高兴，他也买了礼物要送给好朋友们，现在小熊想让我们帮他给好朋友们分蜂蜜，我们快去帮帮小熊吧，请小朋友们把蜂蜜拿下来，放到小动物的盘子中。 提问：小朋友们，你们帮助小熊回赠礼物的时候有没有遇到什么问题？还需要几罐蜂蜜就够了？ 教师小结：小熊可真粗心，有5位小客人，可他只买了4罐蜂蜜，他少买了1罐蜂蜜，快提醒一下小熊，再能买上一瓶蜂蜜就够了 。 6.游戏“生日舞会”，巩固5以内的数的形成。 教师介绍游戏规则：为了感谢小朋友们帮助他分蜂蜜，小熊还准备了热闹的生日舞会，想邀请小朋友们一起参加。小熊让老师替他发给大家舞会门票。门票是不同的颜色，小熊说只有排队正确的小朋友能进入舞会，请听清楚指令，请身上粘着黄色门票的小朋友站到比5少1的大树后面，请身上粘着蓝色门票的小朋友到比4多1的大树后面。 教师小结：在刚才的游戏中，小朋友们都知道了比5少1是4，比4多1是5。 活动延伸： 所有的小朋友们都找到正确的位置了，让我们一起到户外参加小熊的生日舞会吧！ 中班数学活动《5的形成》学情分析 活动情节选择了幼儿熟悉、贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题,强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。 在设计“5的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子学握， 还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。依据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的