高三后期的培优做法.pdfVIP

高三后期的培优做法 这是一所名校（每年该校录取清北学生为 40 人左右，多 次囊括省文理科状元）的高三后期的培优做法，也可以说是 培优方案。现整理以资学校借鉴参考。 1 、 开辟以答疑为主的第二课堂 ——问诊室。每天下午最 后一节为答疑课，学校调动全校的优秀教师资源 “坐诊”，打破 年级限制，提前安排老师专题辅导课程，提前公布告知学生。 2 、 启用“导师制”。进入高三以后，我们的培优有更具体的 举措和目标，比如理科前 100名、文科前 30名的学生，根据 联考的情况，分学科进行导师制培优。学生根据学科的拐点 自主选择导师；年级组长严格把关，控制人数，提出具体的 增分目标；导师进行跟踪式管理，并对学员进行淘汰制，确 保培优落到实处。从近几年高考的高分成绩证明，我校有针 对性的导师制培优是有成效的。 3、 打好综合科的学科基础。 我校特别注重学科的基础 性，然后再来考虑综合训练。我校在一模前坚持分科考试， 不介入综合，意在打好学科基础。一模后开始用周六上午的 时间综合测试，立即批改和讲评。考试中，我们强调：（ 1） 要合理安排答题时间；（ 2）要掌握答题顺序；（ 3）碰到难 题不要过分纠缠；（ 4）正确对待检查；（ 5）要规范答题。 4、 高度重视考生的非智力因素。 我们的学生因为对