学前儿童社会认知的发展与教育.pdfVIP

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2021-10-06 发布于广东
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学前儿童社会认知的发展与教育.pdf

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CHAPTER FOUR 学前儿童社会认知的发展与教育学习目标 Ø 了解学前儿童社会认知的基本概念。 Ø 掌握社会认知发展的主要理论。 Ø 熟悉3 ～6岁儿童社会认知的年龄特征。 Ø 掌握学前儿童社会认知教育的实施过程。  学前儿童对周围世界的认识与成人不同，他们有着自己特定的思路与逻辑结构，而这正是需要成人去探索和了解的学前儿童的社会认知。只有了解学前儿童的心理世界与社会认知发展的特点，才能更好地理解学前儿童，创设出他们所需要的环境，帮助他们形成正确的社会认知。目录 1 学前儿童社会认知的发展 2 学前儿童社会认知的年龄特征 3 学前儿童社会认知教育一、学前儿童社会认知的发展 01 认识学前儿童社会认知 02 学前儿童社会认知的过程 03 社会认知发展的主要理论 04 学前儿童社会认知发展的主要内容一、学前儿童社会认知的发展 1 认识学前儿童社会认知 3 ～6岁学前儿童社会认知的分类一、学前儿童社会认知的发展 2 学前儿童社会认知的过程学前儿童社会认知过程的三个阶段当学前儿童进入一个新环境或首次接触某件事物时，通过感知觉器官感受识别身体运动来试探、认知、识别的过程。这个阶段的主要任务就是熟悉环境和认识环境。学前儿童在熟悉环境后，便开始尝试凭借最初的认知经验接触环境，通探索操作过行动验证最初感知阶段的经验，积累新的经验，探索环境内在的规律和特点，为进入第三阶段创造条件。在熟悉且掌握了某些基本规律以后，学前儿童就会开始发挥自己的能能动适应动性，改变自己的被动状态。对于刚入园的学前儿童来说，熟悉幼儿园的一日生活全过程便是其能动适应的表现。一、学前儿童社会认知的发展 3 社会认知发展的主要理论 1 社会学习理论增强自我效能感的主要方法三元交互决定理论三元交互观察学习自我决定理论理论效能感一、学前儿童社会认知的发展 3 社会认知发展的主要理论 2 皮亚杰的认知发展理论认知结构与同化与顺应平衡与失衡图式一、学前儿童社会认知的发展 3 社会认知发展的主要理论 3 维果茨基的文化—历史发展理论心理机能的特点两种心理机能 1 随意机能的不断发展 2